语文人教版四年级下册语文园地3.docVIP

酒房中心小学四年级（2）班语文师生共用导学案 课题 语文园地三--口语交际 上课时间 课型 新授课 总课时 总第 课时 学法指导：指导学生围绕重点句子、重点词概括法把握文章内容。 学习目标：1.通过搜集和整理资料，提高学生搜集和处理信息的能力。2.提高倾听、应对、表达等语言能力。3.丰富对大自然的认识，增强对大自然的热爱 重点难点：提高倾听、应对、表达等语言能力。 第一课时 教学环节 导 案 学 案 达 标 检 测 一、出示课题，简介作者。（用时：5分钟） 1.（出示仿生学图片）根据鲸在水中游荡，发明潜艇。斑马生活在非洲大陆，人类将斑马条纹应用于生活、军事上，是一个很成功的仿生学例子。同学们，结合你们自己搜集的资料，在小组内自由交流自己的感受。 合作探究、交流展示： 1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。 2.学生选择一个自己感兴趣的课题在小组内自主练说。 二、初读课文。（用时：15分钟） 3.学生选择自己喜欢的伙伴互相交流。 4.小组内交流，推选一个代表到台上进行全班交流。 5.老师对上台学生的交流进行评价。 要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。 除了以上学生提到的这几个方面，还有一些其他的注意事项。（自由补充） 三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟） 1.交代讨论要求：采用小组讨论的方法，充分讨论，教师巡回倾听，引导学生打开思路。.2.全班评出最佳发言者、最佳资料员。 在讨论过程中要有与伙伴共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。 四、回归整体。（用时：5分钟） 各小组评议，取长补短。 要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。 各小组派代表发言，畅所欲言。 板书 设计 语文园地三 口语交际 教学 反思 　 酒房中心小学四年级（1）班语文师生共用导学案 课题 语文园地三--习作指导 上课时间 课型 新课型 总课时 总第 课时 学法指导：指导学生围绕重点句子、重点词概括法把握文章内容。 学习目标：1.在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。 2.在习作的基础上，进行有效的自评与师生互评。 重点难点：在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。 第二课时 教学环节 导 案 学 案 达 标 检 测 一、复习旧知， 导入新课。 （5分钟） 一、说话导入，激发兴趣。 导入：我们刚刚进行完综合性学习成果汇报，同学们一定有很多收获和心得。这节课，我们以“大自然的启示”为题，将你的发现或综合性学习的过程与体会写下来。（板书题目：大自然的启示） 二、品读课文， 体会写法。（15分钟） 二、小组交流，指导选材。 1.神奇的大自然中充满了无穷的奥秘。通过综合性学习活动，你的体会一定很深刻，我们共分了四个小组开展活动，下面请大家简要汇报一下。 2.各组汇报，师生交流。 1.我是观察组的，我们在动植物园发现有些青苔生长在潮湿的石头上，太神奇了！ 2：我是发明组的。本次综合性学习活动让我产生了发明创造的愿望。我想根据变色龙变色的原理，将来发明一双能变色的鞋子。 三、积累语言，体会写法。（10分钟） 三、例文引路，指导写法。 【选题一】写综合性学习活动中的发现。 1.师生交流，总结写法。 （1）以活动过程为序组织材料。 （2）以提出的问题进行过渡。 （3）采用恰当的说明方法。 【选题二】写综合性学习活动的过程和心得。 2.师生交流，总结写法。 （1）按活动的先后顺序写。 （2）抓住过程具体描写，详略得当。 （3）采用总——分——总结构方式。 1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2.读别人的习作，帮助其他同学修改。 1出示例文：《我发现了蜻蜓飞行的秘密》。学生读文，思考文章有哪些优点值得学习？ 2.出示例文：《记一次难忘的综合性学习课》。学生读文，思考优点。 四、回顾全文，拓展延伸（10分钟） 五、互相修改，教师巡视指导 6.布置作业 根据展示台的要求，学生以“大自然的启示”为主题，制作手抄报，进行小发明、小制作，阅读相关读物。并将成果进行展示，利用课余时间交流、展示。 板书 设计 语文园地三 习作指导 教学 反思 　 酒房中心小学四年级（1）班语文师生共用导学案 课题 语文园地三--习作讲评 上课时间 课型 总课时 总第 课时 学法指导：指导学生围绕重点句子、重点词概括法把握文章内容。 学习目标：1.练习修改习作。 2.对照优秀习作，完善自己的习作，逐渐养成修改习作的良好习惯。 重点难点：评议习作，修改习作。 第三课时 教学环节 导 案 学 案