2019年高中物理课堂教学教案.docVIP

高中物理课堂教学教案 学科 物 理 课型 复习课 教师 王 伦 课题 多用电表的认识和使用 班级 三年5班 时间 2009年12月3日 教学目标 教学目标 （一）知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 （二）过程与方法 动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。 （三）情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。 教学重点 教学重点 欧姆表和多用电表的制作原理。 教学难点 教学难点 理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学手段 教学手段 投影仪、多用电表（指针式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管 教学过程设计 （一）引入新课 教师：观看演示用电表，提出问题，为什么会有这么多变化？ 学生：它们都是由电流表改装的。 （二）进行新课 一、认识多用电表 学生观察多用电表 问题1:观察指针式多用电表的基本构造? 问题2:多用电表可以有哪些用途? 二、多用电表原理 1、电压表、电流表原理 2、欧姆表的原理 简单的双量程多用电表电路图 三、多用电表的使用 1、用多用电表测量小灯泡电压 2、用多用电表测量流过小灯泡电流 3、用多用电表测定值电阻 4、用多用电表测二极管正、反向电阻 四、多用电表的读数 1、最小分度是“1” 2、最小分度是“2”或“5 练习1、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_____________。 练习2、如图所示，A、B是多用表在进行不同测量时转换开关分别指示的位置，C是多用表指针在测量时的偏转位置，由此可知 A图是__________挡，若用此挡测量，指针位置如C，则读数是_____________； B图是__________挡，若用此挡测量，指针位置如C，则读数是_____________。 A B C （三）交流反馈 通过这一节课的学习，你学到了什么知识？什么方法？还有什么疑问？ 作业：多用电表练习卷 板 板 书 设 计 教 学 后 记 教 学 后 记