2019年踏上初中教育战线的思考足迹.docVIP

踏上初中教育战线的思考足迹 大良顺峰中学 岑绮婷 对于一个初中的十几岁的学生来说，让他们明白语文的重要性，语文对他们将来的有用性，是有一定的难度，特别是对刚从小学走进初中的初一学生来说，语文对他们来说就是一门“有更多的书要读，有更长的作文要写”的枯燥学科。现在就我的一些初一教学经历，算是和大家分享一下，仅作为一些经验和教训吧。?矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 这学期，我与初一13、14班的孩子一起开启我们的新生活，不同的是——他们学习如何做一个新初一学生，我学习如何做一个新初一语文老师！开学没多久，我就发现了班里有些学习比较吃力的孩子。对于他们来说，数学这门课程的学习对于他们来说就已经够吃力了。初一开始七科必考科目对于学习能力比较弱的孩子就更是雪上加霜。再加上英语课的学习紧迫性，语文课这门看似比较“轻松”的课程理所当然的成了孩子们其他课程的“鸡肋课”。一开始，我没发现这种现象，只是在课堂上经常见几个孩子直直地坐着，抬起了头，眼光呆滞地坐着，几番提醒才能重新回到课堂中。我以为他们只是个别情况的分神了。可连续几堂课下来，这种现象越来越普遍。终于有一天，当我突然出现在后面一排的某个定神“思考”的学生的身旁时，发现他书本空白一片，一点听课笔记都没有。我用玩笑的语气说“看来学校要给我两份工资了，因为我除了是你们的语文老师外，还兼职做了你们的招魂师啊！”，全班哄堂大笑，那些发呆的学生也立刻回过神来看回课文。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 有一天，我13班班主任老师聊天，通过她知道，班上的确有些学生经常上课发呆，而且是不论什么学科，都会突然走神。两人都觉得必须尽快把课堂活跃起来，找出让学生兴奋起来的兴奋点，把他们重新拉回课堂！这一次交流深深提醒了我，对啊，生活中到处都有语文的乐趣，何况历经千年的中国文字呢？想到这里，我已经有了一个计划。? 后来，在上《虽有嘉肴》这一篇古文的时候，我运用以前大学期间学过的训诂学来讲解文言文重点字词的解释！譬如“旨”在文中的古义是“甘美”，但学生接触最多的还是“主旨”这种用法，他们很难理解“旨”与味道的关系。于是，我从“旨”的甲骨文到楷书的书写变化全部亲手写在黑板上，让学生看着犹如“以匙入口”的字形，联系“味道极佳，停不了口”，从而掌握“甘美”这一古义。学生目不转睛地看着黑板的一连串变化的字形，无不惊讶万分，这堂课下来全班学生都专心致志地听着！残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 从这件小事情来看，虽然不是那么的轰轰烈烈，能够让人铭记一生，但是对于每一个我所教的学生来说，他们不仅学习了语文知识，而是更产生了对中华古老文化的巨大兴趣。而对于我这名普通的初中语文老师来说，深深体会到对待学生问题，堵不如疏，一味责怪不如找准方法，更不能盲目解决。有时候换个角度，变通一下，反而把问题解决的更加完美。 HYPERLINK /JiaoYuQiTa/JiaoYuGS/94033.html \t _blank 《酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。