北师大版八年级下册 1.1 等腰三角形 第二课时 导学案（无答案）.docxVIP

PAGE 1 PAGE 2 黄岛区第十中学2016——2017学年度第二学期八年级数学导学案 班级： 姓名： 审核人：杨香英 课题 1.1等腰三角形(2) 主备人 Yxy 备 注 栏 课型 新授课 备课时间 2017-02-10 序号 2 目标 1.能够用综合法证明等腰三角形的判定定理，进一步熟悉证明的基本步骤和书写格式，体会证明的必要性. 2.初步了解反证法的含义，并能利用反证法证明简单的命题. 3.体验数学活动中的探索与创造，感受数学的严谨性． 学法 引导、探究、合作、归纳 提出问题，引入新课： 回忆上节课等腰三角形性质的基础上，提出问题： 在等腰三角形中作出一些线段(如角平分线、中线、高等)，你能发现其中一些相等的线段吗?你能证明你的结论吗? 预习新知： 1、在等腰三角形中自主作出一些线段(如角平分线、中线、高等)，观察其中有哪些相等的线段？ 。 你能证明你的猜测吗？ 试作图，写出已知 ： ， 求证： 证明1：： 证明2： 2、提请学生思考，除了角平分线、中线、高等特殊的线段外，还可以有哪些线段相等？并在学生思考的基础上，研究课本“议一议”： 在课本图1—4的等腰三角形ABC中， (1)如果∠ABD= EQ EQ \F(1,3) ∠ABC，∠ACE= EQ \F(1,4) ∠ACB呢?由此，你能得到一个什么结论? (2)如果AD= EQ \F(1,2) AC，AE= EQ \F(1,2) AB，那么BD=CE吗?如果AD= EQ EQ \F(1,3) AC，AE= EQ EQ \F(1,3) AB呢?由此你得到什么结论? 3、拓展延伸，探索等边三角形性质 提请学生在上面等要三角形性质定理的基础上，思考等边三角形的特殊性质：等边三角形三个内角都相等并且每个内角都等于60°. 已知：如图，ΔABC中，AB=BC=AC． 求证：∠A=∠B=∠C=60°. 达标测试 1、如图,已知△ABC和△BDE都是等边三角形. 求证:AE=CD 课 后 记