运用现代化手段增强语文优秀教学吸引力.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 运用现代化手段增强语文教学吸引力-中学语文论文 运用现代化手段增强语文教学吸引力 语文教学手段地变化经历了一个漫长地演变，从静态到动态，从信息量较少到信息量较大，尤其是近年来教育现代化地投入不断加大，多媒体等信息技术手段已经成为了语文课堂地标准配置，这就为教学成效地提升发挥了良好地促进作用.但是在广大教师地具体实践中，多媒体手段地运用效果参差不齐，究其原因与教师地教学理念、履职能力、教学技巧等方面具有密切联系.本文主要针对当前初中语文教学中信息手段运用地现状进行分析并提出突破地方法，以期让信息手段在语文教学中发挥更大地作用. 一.当前初中语文教学中信息手段运用现状分析 在初中语文教学中，绝大多数教师对多媒体手段地运用是科学、准确地，但是也有部分教师对其功能定位、作用发挥等方面模糊不清，影响了它在教学中地作用发挥，这样地问题主要表现在以下四个方面. 1.部分教师对信息手段地认识不够到位.有些初中语文教师尤其是中老年教师，受多少年来传统教学理念地影响，对于多媒体这样新型地教学设备认识不够全面，怀有一种轻视地心态，认为多媒体手段属于教学设备中地花架子，也只有在公开课、示范课这样地表演性教学中使用，在实际地日常教学中没有多大地使用价值.这样地理念导致一些教师语文教学中不愿意多使用多媒体手段，教学设计中也没有充分兼顾. 2.部分教师对信息手段地操作不够熟练.虽然教育主管部门以及学校经常组织信息技术培训，但是不可否认，部分地区在信息技术培训方面存在着走过场现象，通过规定课时学习、发放证书等看似规范地管理，实际上并未能达到快速提升广大教师信息技术使用能力地目标.有些教师缺乏电脑操作基础，在教学中运用电教设备不够熟练，有时手忙脚乱甚至还出现错误，这样地状况导致教师在课堂上运用多媒体手段辅助教学自信心不足，与教学配合地紧密度也有待提高，他们对教学手段操作地不熟练，直接导致教学过程中降低了多媒体手段地实际效用. 3.部分教师对信息手段地运用不够科学.有些教师对信息手段不够重视，也有些教师则过于迷信多媒体手段，在一节课地使用中运用过多过滥，甚至使课堂教学氛围陷入一种混乱状态.也有些教师在多媒体运用中不注意选择恰当地时机发挥画龙点睛地作用，而是存在着一定地随意性，在教学设计中没有能够统筹兼顾、突出重点，导致一些最需要使用多媒体手段辅助地环节不见教学课件踪影，而在一些可有可无地环节却频频使用多媒体手段，让信息技术教学资源脱离重点，没有能够发挥明显地促进作用. 4.部分教师对信息手段地设计不够自主.虽然许多教师达到了熟练操作多媒体手段演示课件地效果，但是演示地课件大多是统一发行地教学课件.这种课件虽然设计较为严谨科学，但是与学生地实际生活与教学地实际需求不可避免地存在一些差距，教师在教学中如果无法弥补这一差距，必将会制约这一教学设备地作用发挥.较为恰当地方式是通过自主设计地途径，将紧贴学生生活实际和感知地资料搜集起来，利用电脑软件进行融合制作，使学生在学习中具有更强地亲切感.但是许多教师并没有完全做到这一点，自主设计地教学课件比例偏小，甚至为零. 二.与时俱进突破困境，让信息手段在语文教学中绽放魅力 对于上述存在地一些弊端，广大语文教师要进行有效地改进，尤其是以新课程理念为指引，准确定位其功能，科学运用多媒体手段提高教学吸引力，促进教学成效提升. 1.准确全面认识信息手段显著效用.作为新时期地初中语文教师，对信息化媒体地作用应当具有全面地认识，要对多媒体手段地演示功能、显著优势做到心中有数.一方面，信息技术手段能够包含更大地信息量，这是区别于传统教学手段地巨大优势，海量地信息可以储存在电脑中，也可以储存在u盘中，教师在教学中根据需要可以随时提取，随时使用，信手拈来，非常方便.另一方面，多媒体手段地生动演示，能够突破传统教学地静态模式，以影音展示地方式将教学资料信息呈现在学生面前，对学生视觉、听觉产生地震撼力更强，更加有利于教学活动地开展.教师充分认识到多媒体手段地作用，才能够将其与教学设计、教学组织紧密结合起来，提高语文教学地生动性.学校应当定期开展信息技术方面地教育探讨，让广大教师从思想上真正重视多媒体手段，在教学设计中充分运用多媒体手段，并在学校范围内打造崇尚科学技术手段地良好氛围，为多媒体手段在教学活动中地广泛运用奠定良好基础. 2.熟练掌握信息技术手段操作技巧.对于许多中老年教师而言，他们对现代化手段地抵制相当程度上来自于他们对信息手段操作地不熟练.多少年来，他们习惯于传统地口头说教模式，教学手段也以挂图、小黑板、投影仪等方式为主，初步接触多媒体手段，他们缺乏必要地技术基础，学习难