浅谈小学低段学生写字兴趣的培养福建厦门-江苏教育报刊总社.DOCVIP

浅谈小学生书法兴趣的培养 [摘要] 　　法国的罗曼·罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”培养学生的书法兴趣并非一朝一夕的事情，要让生性好动的孩子喜欢书法，并养成良好的写字习惯，必须重视学生书法兴趣的培养。对于小学生来说，书法似乎有点枯燥，教师首先就要激发孩子内心的情感，通过不同的方法培养孩子的书法热情。为避免传统的评价在无形中变为一种甄别过程，那就必须注重孩子之间的差异，因材施教，从而促进学生发展。而对于小学生来说，更需要的是多元评价来激发学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。 　　 [关键词] 　　书法兴趣 激发情感　注重差异　多元评价? ? 　　 作者简介：连云港市墩尚中心小学，完小主任，二级教师，江苏省连云港市，222142 崔峦老师在一次人教版实验教材教学观摩研讨会做总结性讲话时指出：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。”不容质疑，写字是一项重要的语文基本功。写字教学在课改中具有十分重要的意义，而在实际教学过程中，部分孩子不原意写字，更是不愿意练字。由于书法基础教育的必要性与其训练方法枯燥性之间的矛盾；少儿好动活泼与书写训练的