化学人教版九年级上册爱护教学设计.docVIP

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。 2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水污染的防治、节水方法等应对水危机措施。 3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。 （二）、过程与方法 本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。 （三）情感态度与价值观 1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。 2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 3、增强学生合作精神，培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 二、教学重、难点及解决方案 （一）重点 1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。 2、我国淡水资源短缺的现状。 3、水浪费、水污染及解决措施。 （二）难点 水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。 （三）解决方案 准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1、提问每年的3月22日是世界性的什么日子？ 2、播放cctv世界水日和中国水周宣传录像片。 3、引入课题：爱护水资源（板书） 1、回答：世界水日 2、听讲、观看，进入学习状态 让学生心情舒畅的徜徉在蓝色的水世界，激发学生了解水资源的欲望， 人类 拥有 的水 资源 1、从太空看地球是一个被海水覆盖的蔚蓝色的球体，因为它70%的面积都被水覆盖了。播放录像片。 2、展示世界水资源的分布示意图。（板书） 3、介绍水资源危机。并播放录像片。 ? ? 4、介绍中国水资源特点。展示图片、数字。（板书） ? ? 1、听讲、观看。 老师引导学生积极讨论：地球上的水如此之多，为何还存在危机？ 2、认真听讲，观看，并作好记录 ? ?3、学生观看，听讲。 1、让学生对水在地球上的存在形式及作用有个大致的了解。 ?2、3用数字、视频等形式使学生深刻感受到水危机的存在。 4、以直观的图片、数字让学生了解我国水资源的状况是严峻的。 爱护 水资 源 从以上介绍大家对水危机应该有了总体认识了，这种危机还将随着日益严重的水污染、人类用水量的大增而日趋严重，因此，爱护水资源是我们人类面临水危机必然的选择。 1、晒水费（学生晒出家中近来几个月的水费） 2、组织学生讨论：生活中我们怎样节水？ 3、面对目前这种严峻的水危机状况，我们还可从哪些方面来进行有效解决呢？ ?介绍水污染的来源（板书），并播放录像片。 4、教师在学生回答的基础上，进行小结：（1）爱护水资源①节约用水，科学用水；②防治水污染；（板书） 。展示图片，并播放录像片。 ?录像介绍污水处理厂处理流程 教师引导：海水这么多，我们人类可不可以向海洋要淡水——海水淡化？请阅读72页相关内容。 讨论：海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要用途？ ? ? ? ? 1、学生纷纷晒出水费，互相比较 2、学生讨论，踊跃回答：水的多次利用、随手关水龙头、减少有污染的水的排放…… 4、学生听讲，做记录。并观看图片、视频资料。 学生阅读海水淡化的内容，了解到 海水淡化在技术和成本等方面的原因使得其大规模应用受到一定限制 ? ? ? ?1、以生活实际来深刻说明节水的重要 2、让学生根据课前准备的材料积极发言，以主人翁的态度来积极面对水危机。 通过这一部分使学生了解治理水污染已经是国家重点工程在实施，而且已经惠及每个人 通过讨论希望学生关注身边化学知识，培养他们的社会责任感，增强环保意识 总结 练习 通过本课题的学习，你们知道了什么？ 为了我们周围的水更清澈，请爱护水资源吧 指导学生完成当堂练习 跟随教师一起总结 练习回顾本课所学。 当堂消化本课知识点。 五、板书设计 课题四? 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 水多：地球71%被水体覆盖。 水少：可利用的淡水不到0.77%。 我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。 二、爱护水资源 爱护水资源： 1、节约用水，科学用水；2、防止水污染。 1、节约用水——工业 农业 生活 2、水污染来源：——工业污染、农业污染、生活污染 水体污染：大量污染物超过水体自净能力 六、教学反思 本课题涉及的信息量很大，讲解费时费力，可要求学生课前预习，收集资料，对水资源的分布、水污染情况有个大致的了解，讲课时再将学生理解困难的重点进行分析、讲解，可以得到较好的教学效果。 课前教师也要查阅收集相关资料，选择重点、要点利用多媒体形式贯穿于授课之