化学人教版九年级上册空气—教学设计.docVIP

九年级化学上册 授课教师 李坤 授课班级 九年级 授课内容 课题1 空气 时间 教学设计 过程观察与思考 教 学 目 标 教学目标 知识与技能： (1)了解空气的主要成分；氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； (2)初步认识纯净物、混合物，能区分—些常见的纯净物和混合物。 过程与方法： (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念. 情感态度价值观： 知道空气是一种宝贵的自然资源；养成关注环境、热爱自然的情感。 教学重难点： 重点：了解空气的组成、各成分的用途。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。 师生活动 设计意图 一、情景代入 出示拉瓦锡及研究空气成分所用装置的图片，讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。 二、新知探索 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。 (展示) [实验2-1]所需的仪器，并组织学生抢答下列问题： (投影) 1、有关仪器的名称； 2、集气瓶中有物质吗?怎么证明空气的存在？（现实生活中空瓶倒扣入水中、气球等都能说明空气的存在，让学生自行设计一个小实验加以证明。） 3、谁能说出空气的成分有哪些?要求学生按教材中图2—3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 (提问)你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。 引导学生从两方面来分析： 1、实验成功，描述现象； 2、实验失败，寻找原因。 （小结）由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。 创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。 三、讨论与思考 1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此，你能得出什么结论? 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些? （小结)在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。 （比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物? (小结)空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。 让学生运用比较的方法，通过比较，掌握概念。 板书设计 课题1 空 气 (第一课时) 空气的组成 1、测定空气中氧气的含量： (1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。 (2)文字表达式：红磷+氧气 ───→五氧化二磷 名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 化学式 N2 O2 CO2 体积分数 78％ 21％ 0、94％ 0、03％ 0、03％ （3）小结： 点燃2、混合物与纯净物 点燃