高二数学双曲线的定义与标准方程概要.pptVIP

* 2．2　双曲线 ? 2．2.1　双曲线的定义与标准方程 2.2.1 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 学习目标 学习目标 1.了解双曲线的定义，几何图形及标准方程的推导过程． 2．掌握双曲线的标准方程． 3．会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的实际问题． 课前自主学案 温故夯基 3 1．双曲线的定义 平面上到两个定点F1，F2的距离之差的绝对值为 ________(小于|F1F2|)的点的轨迹叫作双曲线．这两个定点F1，F2叫作双曲线的______，两个焦点之间的距离叫作双曲线的_______ 2．双曲线的标准方程 知新益能 固定值 焦点 焦距． (±c,0) (0，±c) 1．如何理解双曲线的定义？ 提示：(1)定义中的前提条件为“平面内”，这一限制条件十分重要，不能丢掉，否则就成了空间曲线，不是平面曲线了． (2)不可漏掉定义中“常数小于|F1F2|”． (3)双曲线的定义中要注意两点： ①距离之差的绝对值；②2a|F1F2|. 这两点与椭圆的定义有本质的不同，若|PF1|－|PF2|＝2a|F1F2|，点P的轨迹仅为双曲线焦点F2这一侧的一支，若|PF2|－|PF1|＝2a|F1F2|，点P 思考感悟 的轨迹仅为双曲线焦点F1这一侧的一支，而双曲线是由两个分支组成的，故定义中应为“差的绝对值”． 2．如果去掉“小于|F1F2|”这一条件，轨迹会有怎样的变化？ 提示：当2a＝|F1F2|时，动点的轨迹是以F1，F2为端点的两条射线；当2a|F1F2|时，动点的轨迹不存在． 课堂互动讲练 求双曲线的标准方程 考点突破 与求椭圆的标准方程的方法一样，若由题设条件易于确定方程的类型，可先设出方程的标准形式，再确定方程中的参数a，b的值，即“先定型，再定量”．若两种类型都有可能，则应进行分类讨论． 例1 【思路点拨】　求双曲线的标准方程时，应先“定位”，再“定型”，即先确定其焦点的位置，再确定a、b的取值；和椭圆一样，在所求曲线的焦点位置不确定的情况下，可借助于双曲线方程的一般形式求解． 【名师点评】　求双曲线标准方程的方法： (1)定义法 若由题设条件能判断出动点的轨迹是双曲线，可根据双曲线的定义确定其方程，这样可以减少运算量． (2)待定系数法，其步骤为： ①作判断：根据条件判断双曲线的焦点在x轴上还是在y轴上，还是两种情况都有可能． ②设方程：根据条件，设出标准方程． ③寻关系：根据已知条件列出关于a、b、c的方程组． ④得方程：解方程组代入所设方程即为所求． 自我挑战1　 利用定义求方程 利用定义法求双曲线的标准方程，首先找出两个定点(即双曲线的两个焦点)；然后再根据条件寻找动点到两个定点的距离的差(或差的绝对值)是否为常数，这样确定c和a的值，再由c2＝a2＋b2求b2，进而求双曲线的方程． 例2 【名师点评】　如果动点的轨迹可以较容易地判断符合直线、圆、椭圆或者双曲线的定义，通常运用待定系数法求出相关的基本量的值即可． 利用双曲线的定义解决与焦点有关的问题，一是要注意定义条件||PF1|－|PF2||＝2a的变形使用，特别是与|PF1|2＋|PF2|2，|PF1|·|PF2|间的关系；二是要与三角形知识相结合，经常利用余弦定理、正弦定理等知识，同时要注意整体思想的应用． 双曲线定义的应用 例3 【思路点拨】　在△F1MF2中运用余弦定理及三角形的三角恒等式，再由三角形的面积公式进行计算、证明． *