重力-溧阳后周初级中学.DOC

重力 2010年3月11 溧阳市级公开课 课 题 重力 课 型 探究课 ? ? ? ? 教 学 ? ? ? 目 标 ? ? ? ? ? 1)通过探究活动，知道物体所受的重力与它的质量成正比； 2)创设让学生获得亲身体验探究过程的机会，激发学生参与科学探究的热情； 3)培养学生设计实验、选择器材、设计实验记录表格和分析数据得到结论的能力。 ? ? 教 学 ? 重 点 ? 难 点 ? ? ? 重点：通过学生的探究，引导学生总结归纳出“物体所受到的重力与它的质量成正比”的结论。 难点：如何根据要求设计实验、选取器材和设计实验记录表格。 ? ? ? ? 教 学 ? 准 备 ? (资 料 或 图 表) ? ? ? ? ? 弹簧秤、酒精灯、大木块（180cm3、80g）、小木块（10cm3、5g）、铁块（10 cm3、80g）、铝块（10 cm 以上器材共28套 powerpoint ? ? ? ? ? ? ? ? 板 ? ? 书 ? ? 设 ? ? 计 ? ? 物体所受到的重力与它的质量成正比 G=mg=g?G?g=9.8N/kg G=mg =g ? G ? =9.8N/kg?重力 =9.8N/kg ? 质量 g=9.8N/kg 表示质量为 g=9.8N/kg 表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 在要求不精确的情况下，g值可取10N/kg。 ? ? ? m? m ? ? ? 教 ? ? 后 ? ? 记 ? ? 1、引导学生进行合理的猜想是探究教学中一个很重要的 环节； 2、重力和质量关系中的因果关系很重要，有条件的话要多 强调； 3、探究温度对重力影响的小组应该用系铁丝的铝块进行加热，而学生却选用了用透明胶带缠住的铁块，由于教学过程中有些紧张，没有及时纠正，导致加热时铁块从弹簧测力计上掉落下来； 4、开一次市级公开课是一次展示自己的机会，更是一次不可多得的学习机会，难得有那么多专家的会诊和指点，无论是在教学理念上，还是在知识水平上都得到了很大的提高，虽然辛苦点，但是值得。 ? 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 复习上节课所学习的内容 ? ? ? ? ? 初步探究哪些因素会影响重力的大小 ? ? ? 分四小组分别对温度、形状、体积和质量是否对重力有影响进行探究 提问： 1、什么叫重力？物体所受的重力的简称是什么？ 2、重力的方向是怎样的？ 3、什么叫重力势能？ 4、重力可用什么仪器进行测量？测量时应注意什么？ （包括弹簧测力计如何放置，手提在哪里，测量时物体和弹簧测力计是否要静止等。） ? 提问：哪些因素会对重力的大小产生影响呢？请提出合理的猜想。 ? ? 帮助同学去除不合理的猜想，提出由于条件的限制，本节课着重对温度、形状、体积和质量这四个因素对重力是否有影响进行探究。 ? 对各小组提出要求(powerpoint)：1、讨论探究方案；2、选取所需器材；3、制定实验步骤；4、绘制实验记录表格 ? ? ? ? ? ? ? ? 布置学生进行探究实验 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结各小组结论：物体所受到的重力与它的形状、温度、体积等无关，而与它的质量有关：质量越大，重力越大 ? 提出问题：重力与质量之间的具体关系是什么？ 思考并回答问题 一位同学演示如何用弹簧测力计测量钩码的重力。 ? ? 对影响重力大小的因素提出猜想 ? ? ? ? ? 1、讨论探究方案；2、选取所需器材；3、制定实验步骤；4、绘制实验记录表格 每组派代表展示汇报，其他同学补充或完善 ? 根据制定的方案进行实验，记录实验数据，分析得到结论 每组派代表展示汇报实验结果，其他同学补充或完善 ? ? ? ? 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 探究重力与质量之间的定量关系 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过探究活动，分析得到物体所受到的重力与它的质量成正比的关系 ? ? ? ? ? 通过前3道例题巩固所学知识 提出要求(powerpoint)：1、设计实验方案；2、选择所需器材；3、制定实验步骤;4、设计实验记录表格 ? 要求学生根据计划完成实验 ? ? ? 适当指点 ? ? ? ? 指出同学们在实验中得到的重力与质量的比值为10N/kg，科学家经过精密的测量，得到的这个值为9.8N/kg，然后引导学生得到重力与质量的关系式。 ? 提问：