化学人教版九年级上册CO2的性质教学设计.docVIP

二氧化碳的性质教学设计 (人教版第六单元课题3) 岿美山中学 郭晓燕 一、教学内容分析 本节课是人教版九年级化学第六单元课题3第一课时二氧化碳的性质，学生在前面学习了氧气、碳单质及二氧化碳的制取的基础上进一步学习二氧化碳，对碳单质、二氧化碳的制取起到了巩固作用，本节课的内容是学生从单质向化合物学习的过渡阶段，也为以后学习燃烧和灭火、酸碱盐等打下基础作好铺垫，起到了承前启后的钮带作用。 二、学情分析 学生前面已经学过氧气的性质，对二氧化碳有了一定的了解，且学生对化学课感兴趣，尤其对做实验充满好奇心和积极性，教师应抓住有利因素，保护并延续学生的学习兴趣，满足学生的探究欲。 九年级学生活泼好动，注意力易分散，爱发表见解，爱表现，希望得到肯定和赞赏。在课堂上，教师应多创造条件引导学生活动，让学生做课堂的主人，学会尊重他人、学会倾听、反思评价、表达和交流。 三、教学目标 联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质。通过实验的演示，学会观察，学会归纳，从而认识物质性质的方法。培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系 四、教学重点及难点 重点：二氧化碳的化学性质 难点：二氧化碳与水的反应及科学探究能力的培养。 五、教学流程图 创设情境，导入新课观看死狗