化学人教版九年级上册气体的制备学案.docVIP

初中化学气体的制备复习 【教学目标】 知识与技能： （1）通过复习能清楚实验室制取气体发生装置和收集装置选择。 （2）能准确写实验室制取氧气，二氧化碳，氢气的化学方程式。 过程与方法： （1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工； （2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。 情感、态度与价值观： （1）通过对实验的设计，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯 （2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 【教学重难点】 重点: 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。 难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法以及装置的选择。 【课前复习】 小竞赛 你知道O2、H2、CO2的实验室制法吗？（看谁填表快又准） 氧气（三种） 二氧化碳 氢气 反应原理 发生装置(理由） 收集装置（理由） 验满方法 检验方法 实验室制取气体的思路和方法 和 决定气体的发生装置 气体的 和 决定 气体收集装置 （1）加热高锰酸钾制取氧气中应该注意的问题 a、步骤：查—装—定—点—收—离—熄 b、注意点①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流。 ②药品平铺在试管的底部：均匀受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 ⑤试管口应放一团棉花： ⑥排水法收集时， 时开始收集（刚开始排出的是试管中的空气） ⑦实验结束时，先 再 ：防止 。 用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部 比较下列气体发生装置的优缺点： 制气体装置 注意事项 导管略出 橡皮塞 长颈漏斗 插入液面 以下(液封） 分液漏斗 不必插入 液面以下 ①液封，②适合不溶于水块状固体与液体反应 优缺点 量少，不便添加液体药品 可随时添加液体药品，但不能控制反应速率 可以控制反应速率，不能控制反应停止 能随时控制反应的发生和停止 拓展延伸 用右图所示装置收集密度比空气大的气体（如氧气、二氧化碳）时气体从 进入，收集密度比空气小的气体（如氢气）时气体从 进入，（洗气瓶排空法收集气体：密度比空气大，长进短岀，密度比空气小，短进长出。） 排水法收集气体时，气体从 进入，（洗气瓶排水法收集气体：短进长出） 洗气瓶干燥除杂时，气体从 进入，（洗气：长进短岀。） 【聚焦中考】 1. 回答实验室制气体的有关问题。 （1）用氯酸钾固体和二氧化锰粉末制取氧气的化学方程式为 ，若用此反应制氧气，可选用 装置（填字母代号）。 （2）常温下，过氧化氢溶液在二氧化锰作用下可以生成水和氧气，若用此反应制氧气，可选用 装置 （填字母代号）。 （3）将上述（1）和（2）对比，哪一个制氧气的方法更好？为什么？ 2.下图是初中化学中常见的仪器和装置，请认真观察后回答有关问题。 （1）B装置中仪器X的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，可选择的装置是 。 （3）实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶二氧化碳，检验二氧化碳的化学反应方程式为 。 【练习巩固】 1.（2015?资阳）现有如图所示的实验装置： （1）A装置可用于制　 　（填气体名称），反应的化学方程式为：　 　． （2）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得．制甲烷气的发生装置应选用 　　　（