长江三峡学案礼嘉中学高一语文备课组吴燕芬20117学习目标.DOC

《长江三峡》学案 礼嘉中学高一语文备课组 吴燕芬 2011-2-17 学习目标： 1、掌握文中重点词语，了解文中古诗、民谣及传说的引用对写景状物的作用。 2、分析游记性散文景物描写的特点，并学习本文在景物描写中采用多种表现手法，使文章诗情、画意、哲理完美地熔于一炉的特点。 3、体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点、难点 1、作者安排三峡景物描写角度的特点。 2、采用多种表现的手法，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，从描形、绘色、拟声等方面来状写三峡奇观。 课时数：二课时 学习过程： 一、课前学习 1、朗读课文2遍，完成《金榜》“基础自主学习”注音等 2、观看视频：《壮丽三峡》，了解长江。 《辞海》注解：长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称，简称三峡；在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长192公里。海峡相间，由地壳上升河流深切而成；两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富；是世界最大的峡谷之一。 长江三峡水电站：长江三峡河段，是世界上最大的水资源宝库之一。周恩来总理1957年12月3日就曾提出“为充分利用中国五亿四千万瓦的水力资源和建设长江三峡水利枢纽的远大目标而奋斗”的口号。多年来，经过反复的论证研究，经过全国人民代表大会的讨论，长江三峡水利枢纽坝址选定西陵峡的三斗坪。这项具有防洪、发电、航运、养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利工程，对我国的社会主义四个现代化建设必将起到重大的推动作用。三峡工程建成后，它本身就是世界奇观。巍巍大坝，横跨在峡江之上，像一道水上长城，“截断巫山云雨”；巨大的船闸能通过万吨巨轮；水晶宫般的发电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。这些现代化的建筑群体及坝下不远处的黄陵庙胜地，必将成为吸引五洲四海游人踊跃游览的胜地。 3、滟 预堆原在四川奉节县东瞿塘峡峡口的江心，是横亘江中的一座大礁石，长约40米，宽约15米。夏季水涨大部分没入江中，冬春水枯露出水面高达20米。石上刻有“对我来”三字。据说船对石行，则随水旁流，可以避石；若避石而行，则被旋涡卷入，触石而船碎。1958年冬已被炸掉。 4、瞿塘峡又名夔峡，西起白帝城，在三峡中最短，但又最险峻，江水最大流速每秒8米，每小时20公里，峡口有夔门，古有“夔门天下雄”之称。 5、西陵峡，又名“巴峡”，滩多水急，断续相连，过去，这一带触礁沉船的事故层出不穷。青滩北部有一座“白骨塔”，以堆积死难船工尸骨而得名。解放后，这些险滩经整治，数千吨船都可安稳通过，险滩已成为坦途。 第一课时 【教学要点】 1、梳理文章层次，感知文章内容。 2、赏析文章第一、二部分写景的特点。 教学过程： 一、朗读课文，巩固字音、词义。 二、把文章划分成四个部分，把握文章层次。（找出标明层次的过渡性的段落和语句） 三、学习第一部分，思考问题。 1、文章第一部分写了什么？它在全文中起什么作用？ 2、这一部分表达了作者怎样的感情？作者的思想感情是怎么表达的？ 四、学习文章第二部分。 1、指出描绘瞿塘峡的语句（依次写了瞿塘峡的哪些地方？），并概括其特点。 2、三峡的景物主要是山和水，作者是如何写出气象万千的景致变化的？（见《金榜》） 五、作业：1、完成“知能提升作业”中1——8题。 2、朗读预习第三、四部分。 第二课时 【教学要点】 1、赏析文章第三部分描写巫峡的表达技巧（运用比喻、点面结合） 2、赏析文章第四部分直接描摹、侧面烘托的写景手法。 【教学过程】 一、回顾上节课学习的主要内容。 二、学习第三部分，朗读思考问题： 1、用一句话概括这部分内容。 2、巫峡的主要特点是什么？ 3、作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？归纳写景手法。 三、学习第四部分，思考问题。 1、西陵峡的特点是什么？（用原句回答）三个险滩的各自特点分别是什么？ 2、作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景观之处，还用什么方法写西陵峡的凶险？ 3、这部分着重介绍了“秭归”“香溪”两个地方，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，这在文中有什么作用？ 四、总结： 1、文章的主题探究（蕴含哲理），结合写作年代。 2、游记散文的写法： 五、作业：完成“知能提升作业9——12题。