岗位练兵学习计划.docx

岗位练兵学习计划 【篇一：岗位练兵学习计划】 岗位练兵学习计划 6月上旬学习《宪法》、《物权法》 6月中旬学习《合同法》、《就业促进法》 6月下旬学习《继承法》、《民事诉讼法》、《土地管理法》 7月上旬学习《土地承包法》、《公务员法》、《劳动法》 7月中旬学习《刑法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》 7月下旬学习《治安管理处罚法》、《人民调解委员会组织条例》 8月上旬学习《最高人民法院、司法部关于进一步加强新时期人民调解工作的意见》、《最高人民法院关于审理人民调解协议的民事案件的若干规定》、《人民调解若干规定》 8月中旬学习业务知识 8月下旬学习业务知识 【篇二：岗位大练兵个人计划】 岗位大练兵个人计划 洪集中心小学 史顺丽 练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的，因此在本学期的岗位练兵活动中，计划如下： 1、强化技能训练 2、以课堂教学为突破口，提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的一个大舞台，学校以课堂教学的改革与创新为着力点，组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。评出一二三等奖。 3、参加教研大练兵，提升自己的业务能力 学校以教研为先导，按照上级的指示要求，开展各学科教研活动，并把岗位练兵与课研相结合。撰写出较高质量的课研论文。让岗位练兵在课研领域实效 4、参加各级练兵活动，搭建教师展示的平台 5、以网络教研为主，让岗位练兵步入快车道 教师的信息技术能力的训练，让网络资源为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务 在教师练兵的基础上，参加评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就的功，进而素质教育，课程改革，教育教学质量而努力。 【篇三：岗位练兵计划】 2012年度 教师岗位大练兵计划 为贯彻落实各级教育部门“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校“的工作思想，扎实推进我校教师教书育人的能力与水平，促进我校教育质量又好又快发展，特制定本计划。 一、指导思想 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。 二、活动目标 1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。 2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量。 三、基本原则 1.以校为本 全员参与 教师岗位大练兵活动是我校教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。 2.注重过程 强化实效 教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体 现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。 四、途径与内容 我校依据《青海省教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与年级组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。 1.同伴互助 开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以七种教学课例、五种课型为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。 2.师徒结对 充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。 3.实践反思 教师要制定“教师专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。 五、搭建平台 培养能力 1.解读课标与分析教材的能力 熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。 2.学情分析能力 能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。 3.教学设计能力 熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发 生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。 4.例题习题设计能力 能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，能承担月考、中考或期末考试的命题任务。 5.教学管理能力 能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课或“我的一节好课”。