化学人教版九年级上册物质结构.docVIP

第一章 原子结构 第3节 原子结构与元素性质 灵璧中学 孟祥君 【课程标准与教材分析】 本节教材包括两部分内容，1、电离能及其变化规律2、元素的电负性及其变化规律。在《化学2（必修）》中学生学习了核外电子排布和核外电子排布与元素周期表关系，在此基础上本节教材通过“联想·质疑”引入了电离能、电负性的概念，定量地描述元素原子的得失电子能力；教材又通过“交流·研讨”等活动性栏目，使学生在讨论中主动构建元素原子核外电子排布周期性变化对元素电离能、电负性、化合价等元素性质的本质影响，从而对元素周期律的认识更为深刻，并能建构起新的“构（原子结构）——位（元素在周期表中的位置）——性（元素性质）”三者关系的认识平台。 本节课计划2课时（建议连堂上） 本节主要内容是理解电离能的概念及其变化规律；理解元素的电负性的概念及其变化规律并能够用此从定量的角度来解释元素原子核外电子排布周期性变化对元素电离能、电负性、化合价等元素性质的本质影响。 在教学过程中注意给学生必要的知识支持，如电负性数据的来源 【教学设计】 教学目标： 知识与技能目标： 1、使学生了解电离能的概念及其内涵，认识主族元素电离能的变化规律，知道电离能与元素化合价的关系。 2、使学生知道主族元素电负性与元素性质的关系，认识主族元素电负性的变化规律。 3、使学生体会原子结构与元素周期律的本质联系。 过程与方法目标：运用演绎推理和数据分析掌握电离能和电负性在元素周期表中的变化规律。 情感态度价值观目标：通过电负性电离能的逐步引入，感受科学家们在科学创造中的丰功伟绩。 本节知识框架： 元素性质（电离能、电负性、化合价）原子的核外电子排布（价电子排布） 元素性质（电离能、电负性、化合价） 原子的核外电子排布（价电子排布） 元素周期表 元素周期表 本节重点难点： 1、电离能、电负性的含义和它们的一般变化规律 2、核外电子排布与元素周期表周期、族的划分 3、元素的电离能、电负性、化合价的关系 教学媒介：多媒体演示 教学素材： 素材1：主族元素原子得失电子能力的变化趋势 族 周期 = 1 \* ROMAN IA = 2 \* ROMAN IIA = 3 \* ROMAN IIIA = 4 \* ROMAN IVA = 5 \* ROMAN VA = 6 \* ROMAN VIA = 7 \* ROMAN VIIA 1 2 3 4 5 6 7 原子失电子能力增强原子得电子能力增强 原子得电子能力增强 原子失电子能力增强 原子得电子能力增强 B Al Si Ge As Sb Te Po At 原子失电子能力增强 素材2、元素的化合价 化合价是元素性质的一种体现。观察思考：为什么钠元素的常见价态为+1价，镁元素的为+2价，铝元素的为+3价？化合价与原子结构有什么关系？ 元素 电离能 钠 镁 铝 第一电离能 496 738 577 第二电离能 4562 1451 1817 第三电离能 6912 7733 2745 第四电离能 9540 10540 11578 素材3、第三周期元素的第一电离能变化趋势图 素材4、同主族元素的第一电离能变化示意图 教学方法：诱导——启发式、演绎推理和逻辑探究相结合教学 教学过程设计： 教学环节 教学活动 可能出现的情况 设计意图 复习引入 请同学们写出第3周期及 = 5 \* ROMAN VA族元素原子的价电子排布； 请同学们根据写出的价电子排布分析元素周期表中元素原子得失电子能力的变化规律。 学生写的是电子排布式，没有抓住价电子，规律内容书记忆型，没什么难点，定性的记住规律。内容如素材1 巩固第二节的学习内容，并为本节的教学做准备 过渡 在科学研究和生产实践中，仅有定性的分析往往是不够的，为此，人们用电离能、电子亲和能、电负性来定量的衡量或比较原子得失电子能力的强弱。 学生思维活跃，什么是电离能、电负性呢？ 自己会猜想 调动学生的积极性，明确学习目标。 联想质疑 电离能是元素的一种性质。表1-3-2和表1-3-3种写出了某些元素的第一电离能数值。从已经学过的知识出发，你能推测出电离能描述的是元素的那中性质吗？你能分析第一电离能的数值和性质的关系吗？ 展示：表1-3-2第三周期元素（除Ar）的第一电离能的变化 Na Mg Al Si P S Cl 496