化学人教版九年级上册珍爱水资源.docVIP

《珍爱水资源》教学设计 一重二中 郭振新 教材分析及处理。 水是人类宝贵自然资源，与人类生产活动关系密不可分，通过对水资源介绍，使学生学会从社会学角度认识水，分析水；局部地区水资源短缺和污染严重，比方说齐齐尔农业用水很大程度靠天降雨，原因之一就是淡水资源缺乏，而且分布不平衡，这一环节培养学生关心水、爱护水、保护水好风尚。 二、学情分析。 主要从心理特点和认知结构分析。初中学生具有强烈科学探究欲望，渴望张扬个性，关心环保，积极参加社会公益活动，同时学生在日常生活中对水有亲身体验和情感态度，这些都是课堂上调动学生学习积极性的宝贵教学资源。 三、教学目标。 知识与技能： 1．了解世界和我国水资源状况，从社会学角度认识水。 2．了解几种水的净化方法。 过程与方法： 课前编排小品和水题材漫画创作，课堂展示，这一环节旨在使学生在创作和展示过程中，能对水引发更深层次思考。 （三）情感态度与价值观： 培养爱水、节水、保护水好风尚，增强环保意识。培养自主科学探究意识，以及乐于向他人播撒快乐的爱心行为。 四、重点、难点确立： 根据课程标准和全球淡水实际情况，确立本课重点是培养学生环保理念，增强节水、爱水意识；学生在编排小品和漫画创作过程中素材收集、整理是本课难点。 五、教法、学法指导： 采用独创的“任务分解教学模式”。在教学中突出学生主体地位，利用学生已有生活经验、实验技能，开展实验探究，创设合作学习氛围。鼓励学生表达不同观点，使学生投入到保护水公益活动中。指导学生课前利用电视、报刊、网络等收集相关信息，开展自主学习。 六、教学流程： （一）以航天员事迹导入新课培养学生对家乡的自豪感。 （二）小组交流课前收集的学习资料。 （三）组际交流。 （四）教师介绍过滤、活性炭吸附在净水中的作用。 （五）多媒体展示水资源的污染，碧波荡漾的美景不复存在，激发学生关心水、保护水环保意识。 （六）小品表演。 课前教师布置学生编排小品，主题是缺水对人类影响。创作、表演过程实际就是对学生进行社会责任感培养和环保教育，还锤炼学生文学创作、表演和交际能力。从学生全方面发展角度考虑，不要只教会学生某一学科知识，还要培养广泛兴趣爱好和各方面能力，为终身发展奠定基础。 （七）漫画展示。 学生课前创作水题材漫画，课堂展示。 小品表演和漫画展示环节，教师把课堂真正交给学生，包括教师在内大家一起在轻松愉悦气氛中对水产生了不同情感体验，进行环保教育和社会责任感培养，这样比教师说教学生更乐于接受。 （八）小结。 提出“本课你学会了什么，对水有哪些新认识？”问题，请学生回忆本课内容，表达争当节水小英雄决心，达到课堂小结目的。 （九）随堂练习。 对照一组节水问题，为自己打分，纠正家中一项不正确用水方法，巩固本课教育成果。 （十）实践作业。 大家一起开展节约用水、保护水活动。 七、教学反思。 充分发挥学生主体地位，教师只是起到主导作用。学生在活动中学，在表演中进行情感教育，课堂气氛活跃。学生实验多，课前进行小品、漫画创作，师生备课量大，这是难以把握的环节。