有效管理团队引领持续发展.PDFVIP

2017 年度教导处工作述职 有效管理 团队引领 持续发展 ——2017 年度教导处工作述职 回首盘点飞逝而去的2017 年，在梳理一项项工作的同时，再次感受着一年 的忙忙碌碌又实实在在。在和老师们一起辛勤耕耘的同时不断分享着满满的收 获！这些收获都来自打一师生共同的经历与付出、共同的挑战与担当！ 虽然这一年我们教导处的人员在不断减少，从原先的6 人到现在的3 个半 （郭征、姜全忠的职务调动，我到曹路支教），但我们仍然拧成一股绳井然有 序地开展着教学管理的各项工作，因为我们得到了学校领导、各位高级教师、 学科组长、备课组长，包括在座每一位老师给予教导处团队的最大支持、配合 和理解，才使我们在合作中完成了一系列工作，也收获了许多成绩。在此向所 有老师表示感谢！ 一、研究基准教学，收获教学智慧，提高教学效率 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。扎实的知识功底、过硬的教 学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根 本基础。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够， 教学必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。因此，身为老师，不仅要有一定的知 识储备，更要采用恰当的方法引导学生乐于学习、善于学习。 打一基准教学研究，就是希望发挥优秀教师、骨干教师的引领辐射作用，通 过团队合作的方式，组织老师们一起研究教学，分享教学智慧，引领老师上好每 堂课、教好每个学生，使每位教师的专业不断得到发展。在这一年里，我们继续 研究适应不同能力教师和不同学情学生的多版本教学设计，面对语文、英语、品 社等学科的教材改革继续开展基准教学研究，更在上课听课评课交流中不断推进 基准实践工作。所有老师都在学科大组或备课组进行了基准随堂课的交流，共计 近200 节，参与听课的老师都认真进行评课交流，发现问题改进教法不断适调基 准教案、丰富教学方法，互相取长补短、共同进步。为更好推广并辐射基准研究 的成效、促进青年教师的成长、指导并监控基准课堂的实施，由校长室、教导处、 高级教师、学科组长组成的基准教学评议组进行了360 多节听课调研，绝大部分 老师的课堂教学都达到了优秀或良好的标准，合格的课堂已所剩无几。与此同时， 在上学期以 《基于课标，丰富评价，促进学习》为主题进行了语文学科基准教学 评议活动；本学期以 《以有效评价打造创智课堂》为主题进行了“摇篮杯”2-3 年教龄的青年教师基准教学评议活动。无论是专家评委还是老师们都欣喜地发现 参赛老师的课堂调控能力、学生的学习参与性都体现了课堂的有效性。这是多年 基准教学研究的成效，是老师们分享教学智慧的收获，是师傅倾心指导、青年教 师用心学习、努力实践的收获！打一期待着青年教师的不断成长，希望青年教师 不断磨砺、不断提升、抓住机会不断收获成功！ 1 2017 年度教导处工作述职 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。正是源于日常扎实研究、努力实践、反 思改进，我们的基准教学研究在市区范围产生了一定影响力，起着辐射并引领区 域教学前行的积极作用。数学、语文、英语学科组分别进行了区示范或优秀教研 组展示，各学科共计进行了20 多节市区公开教学，100%的教师参与了“一师一 优课，一课一名师”晒课活动。参与各类教学评比更是收获多多，徐青、谢骁俊、 林晓艳、张元、小张慧、王天娇、蔡济军、车莹等青年老师在全国录像课、区百 花杯、小荷杯、践行社会主义核心价值观等教学评比中崭露头角、佳绩连连。与 此同时，科技、艺术、体育、美术、经典诵读、科普英语、美丽汉字、健康教育、 心理健康等方面也硕果累累。这些都来自于各学科的智慧引领、老师们抓住机会 的努力争取，尤其是学生的奖项更是来自于老师们手把手的用心指导。在此感谢 老师们的辛勤付出！ 二、团队合作共赢，促进专业发展 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”团队的 力量不是凭空而来的，而是由许多个人的力量汇聚而成的。不论是“三个和尚挑 水”的寓言故事，还是“人多力量大”的俗语，都在强调只有把个人力量汇集起 来，才能形成强大的团队力量，从而达到个人力量难以企及的目标和成效。 打一拥