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把自主合作学习引进思想品德课教学 陆丽鲜 摘要：新课改转变了中学思想品德课堂教学原有以教师为木的教学方法，如何按 照新的课程要求，强调学牛的主体性，激发其学习兴趣，围绕学牛需要开展教学， 就成为教师们探讨的重要问题。木文基于笔者的教学实践，对新课改下的课堂教 学方法进行了有益的尝试和探讨。 关键词：思想品德教学；自主合作学习；指导思想；实践操作 作者简介：陆丽鲜，任教于广西柳江县拉堡中学。 “思想品德课讲的内容太枯燥”，“不喜欢牛硬呆板的说教”……这是 在2008年《半月谈》中学生奖金表彰会上一些学生的发言。寥寥数语，已把学 牛们对该科目的厌倦感暴露无遗。作为一名思想品德教育工作者，面对如此状况, 不得不作出反思。诚然，现在的思想品德课教材经过科学的调整，已大大增强了 可读性，但与其他学科相比较，它仍然是理论性较强的科目。随着学生个性的发 展与时代的变化，过去那种传统的“我讲你听”的教学模式已不适用。温家宝同 志曾明确指出：“要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育。”要想提 高思想品德课的教学质量，使学牛在参与中快乐,在快乐中幸福，在幸福中成长， 变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，就必须在“创新”上下功夫，选 择更为恰当的教学方法，让课堂更生动，更吸引人，更有效果。下面结合拉堡中 学开展的自主合作课堂教学模式，就如何把自主合作学习引进思想品德课教学谈 谈笔者的一些