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技工学校应用文写作课程教学探析 ［摘要］:应用文写作是技工学校一门重要的基础课程， 因其文种繁多、结构单一等特点，历来是基础学科教学的难 点。如何适应社会经济发展的需要，推进应用文写作课程教 学改革，提高学生的应用文写作水平，增强学生的综合能力, 成了技工学校应用文教学的当务之急。目前职教界推崇的行 动导向教学法，能较好的解决应用文课程教学当前存在的问 题，取得较好的教学效果。 ［关键词］:应用文写作行动导向教学法教学现状教 学对策 应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众 在处理日常公、私事务时使用的具有一定格式的实用性文体 统称。技工学校开设的应用文写作课是学生日后工作的必要 准备。运用行动导向教学法教学，利于学生“从做中学”， 掌握各文种撰写技巧，为就业提供直接帮助。 一、 行动导向教学法简介 行动导向教学法，是以能力为本位的教学新思想。由师 生共同确定的行动产品（目标）来引导教学组织过程，学生 通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一 ［1］,强调对人的关键能力（即综合职业能力）的培养。 二、 传统应用文写作课程教学现状及存在问题 传统的应用文写作课教师认为“难教”，学生觉得“难 学”。总的来说，存在三大问题： （一） 教师教学方法单一，‘填鸭式”教法使学生知识 难以消化。 一直以来，我国技工教育多采用传统的“填鸭式”教学 方法，教师靠一支粉笔、一块黑板