化学人教版九年级上册“二氧化碳——以化学的视角认识一种物质”说课稿.docVIP

《二氧化碳——以化学视角认识一种物质》说课稿 安师大附属萃文中学 冯学祥 一、教学内容分析 本课题选自人教2012版九年级化学上册第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第一课时。二氧化碳是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质，是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是教材中较系统介绍的元素化合物。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质，最后联系到二氧化碳对环境的影响。呈现方式有以下几个特点：即，难度不大、实验较多、联系生活和生产实际的内容也较多，有利于调动学生的学习积极性和主动性。本课题的学科价值：核心地位、承上启下；应用价值：引领学生从生活走进化学，从化学走向社会 ；认知发展价值：将零散、感性的认知系统化、理性化。 二、教学对象分析 本节课之前，学生已有空气、氧气、氢气相关知识的储备，也学习了分子、原子、元素化学式、化合价、化合反应、分解反应等基本概念，但对化学反应中量的关系缺乏认识，化学方程式未曾接触，酸、碱、盐知识知之甚少。从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关二氧化碳的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用的产物，能使澄清石灰水变浑浊等；从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不