《煤》教学设计.docxVIP

第17课 煤 教学目标 通过学习本课，同学们知道了煤的分类，煤分为褐煤，烟煤和无烟煤三种；知道了煤炭的开采过程，知道了直接烧煤的害处；同学们通过学习本课树立了节约资源的观念。 教学难点 通过向同学们展示煤炭的图片，让同学们理解煤炭的开采过程。 教学重点 让同学们了解到煤炭是不可再生资源，帮同学们树立节约资源的观念。 教学准备 准备煤炭开采过程的视频，准备煤炭的图片以及实物。 教学过程 导入新课：同学们，上节课我们学习了铁、铜和铝，知道它们的性质以及用途。作为有很大用途的煤同样值得我们好好研究，我们都知道煤炭在生活中很大的作用，没有煤炭人类很难生存下去，今天就让我们来认识煤。 观察：煤是怎么样的？教师放出PPT图，让同学们了解到煤炭基本形态，并让同学们总结煤炭的特点。教师总结：煤炭主要呈黑色，煤炭主要分为三类：褐煤，烟煤和无烟煤。 思考：煤炭是怎样形成的?教师介绍：大约在2亿~3亿年前，地球上生长着茂密的植物，在湖泊和海边有大量的植物堆积在一起，并被沉积的泥沙覆盖起来，这些植物经过几百万年的变化就成了煤。 讨论：煤炭是怎样开采出来的？学生先进行思考，教师总结：煤层埋藏的深浅不同。埋藏较深的煤需要开凿矿井；埋藏较浅或者在地表的煤可以用挖掘机进行露天开采。 调查：煤有什么用途？学生自行进行分组，进行讨论，最后得出结论。煤炭的用途十分广泛，可以根据其使用目的总结为两大主要用途：(1)动力煤，(2)炼焦煤。动力煤具体包括：1) 发电用煤2）蒸汽机车用煤 3) 建材用煤 4) 一般工业锅炉用煤 5) 生活用煤 6) 冶金用动力煤。 阅读：同学们进行阅读书本p62。大约在2亿~3亿年前，地球上生长着茂密的植物，在湖泊和海边有大量的植物堆积在一起，并被沉积的泥沙覆盖起来，这些植物经过几百万年的变化就成了煤。 讨论：直接进行烧煤有什么害处？燃烧过程中都要放出二氧化硫、一氧化碳、烟尘、放射性飘尘、氮氧化物、二氧化碳等。二氧化硫易形成酸雨，二氧化碳引起温室效应。 课后思考 现在的植物能不能变成煤？煤会不会用完，用完了怎么办？ 煤的形成是需要很长的时间与特定的环境的，现在的植物，的确可以形成煤，但那已经是很久以后的事了。 煤会用完。 我们提倡节约资源，开发新能源。