化学人教版九年级上册【教学设计】制取氧气_化学_初中_王世田.doc.docVIP

九年级人教版上册第二单元 课题3《制取氧气》第一课时教学设计 东营市胜利第八中学 王世田 教学设计思路： “制取氧气”课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,本课题的编写意图是让学生运用所学的化学实验基本操作自己动手探究。我在教学中拟引导学生从生活体验出发,通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究，得出催化剂和催化作用的概念,了解催化剂在化工生产中的应用。培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 教材分析： 本课题是人教版九年级上册第二单元课题3的教学内容。它在教材中有承前启后的作用。 承前：在教材的知识体系中，本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接。本课题是典型的物质制取课，是学生初次体验通过化学反应来获取新物质的实验课。是气体制备的起始，也是对化学实验基本操作的综合应用的开端。 启后：本节课的学习为后面第六单元课题二《二氧化碳制取》的研究做了铺垫，因此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度。为以后系统的学习二氧化碳的制取，甚至高中氯气、氨气等气体的制取，奠定理论和实践基础。同时它也会对以后学习化学知识和学习化学的兴趣，有着重要的影响。实验室制取氧气的操作也是中考实验