化学人教版九年级下册11.2 化学肥料 （教案设计）.docxVIP

第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 一、教学目标 1.知识与技能 （1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 （2）知道化肥、农药对环境的影响。 2.过程与方法 （1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运 用观察和比较了解不同事物的方法 （2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关 的信息。 （3）通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。 3.情感态度与价值观 （1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使 他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。 （2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 二、教学重点 常见化肥的种类和作用。 三、教学难点 通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。 四、教学准备 实验及教具准备： Powerpoint课件。 学生准备：①预习本课题内容；②上网查阅化肥使用的利和弊。 五、教学过程 【问题导入】一个阳光明媚的星期六，妈妈带着小红到乡下去看望爷爷奶奶，一路上，她好奇地发现：同一块田里的秧苗长得却不一样？妈妈告诉她，植物和人一样也需要营养，如果营养不良，植物就容易“生病”。可植物需要哪些营养呢？小红仍然迷惑不解，同学们，你们能帮助这位她吗？ 常见种类（请用化学式表示） 对植物所起的作用 缺少时的症状 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 【指导阅读】请同学们阅读教材P79-82页并回答下列问题 1．植物所需主要的营养元素有_________________________________。 2．什么是化肥？常见的化肥有哪些？它的作用有哪些？请按要求填空 3、若农药化肥使用不当，会有哪些危害？ 【抢答】通过同学们的预习，相信你们已获得有用信息，下面我们一起做个热身 运动，看谁获得有用信息最多，请抢答下列问题：（见投影） 下列化肥中：尿素[CO（NH2）2]、磷矿粉[Ca3（PO4）2]、硝酸钾（KNO3）、氨水（NH3.H2O）、 硫酸钾（K2SO4）、硝酸铵（NH4NO3），请完成下列问题： 属于氮肥的有_____________；磷肥___________；钾肥_________； 复合肥________。 (你们是怎么区分出来的呢？学生思考讨论后，师生一起小结) 2.发黄的菜叶与正常的菜叶比较，缺___元素，可以施____肥。 3．矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较，缺____元素，可以施___肥 4. 易倒伏的小麦植株与正常的小麦植株比较，缺_______元素，可以施_____肥 5.小花家的小麦叶片发黄，容易倒伏，请问：该植物缺__元素，可以施_____肥 （小结各类化肥的用途） 【问题延伸】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？ 【归纳总结】豆科植物根馏菌可以吸收利用氮气(N2),这类植物无需或只需少量施用氮肥）。 【情景再现】小红听了哥哥姐姐们的话，乐了，化肥可以提供植物的营养，那我多施化肥，让植物长得更好。同学们，你们赞成小妹妹的想法吗？对此，你有什么新的看法？ 【小组讨论】将全班同学分成两大组,谈谈“使用化肥、农药的利与弊”。 【归纳总结】我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为了保护我们的生存环境,合理合理使用化肥，同时应该给爸爸妈妈多宣传? 【反馈练习】1．尿素[CO（NH2）2]是一种高效化肥，它属于（? ） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料 2．小红家地处少雨的高寒地区，种的庄稼生产不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小红学习化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母建议买的化肥是（? ）。 A．[CO（NH2）2] B．Ca3（PO4）2 C．KNO3 D．NH4H2PO4 3．水利部门引长江水入太湖以治理污染。专家在肯定“引江济太”工程的同时 指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。下列措施： ①工矿企业排放的水要达标； ②加快城市污水处理系统的建设；③减少化肥和农药的使用量；④提倡节约用水；⑤禁用含磷洗涤剂。 其中能改善太湖水质的是（? ）。 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．全部 【布置作业】课本P84-P85第1、2、3、5题