化学人教版九年级下册《常见的酸和碱》第一课时教学设计.docVIP

人教版九年级化学下册第十单元 《常见的酸和碱》教学设计1 教学目标 知识与技能 知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应。? 会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。? 能自制酸碱指示剂，并设计完成与之有关的实验。 过程与方法 运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 教学重点 运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 教学难点 灵活运用比较概括等方法分析问题的能力 课时安排 1课时 教学用具 多媒体 【新课导入】 1、如图的实验中，A中的酚酞溶液变红，该现象说明什么？ 2、把CO2通入紫色石蕊溶液中，会看到什么现象？该现象说明什么？ 石蕊和酚酞都是酸碱指示剂 教 学 过 程 【讲授新课】 一、酸碱指示剂 能跟酸性或碱性的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 注意：变色的是指示剂，而不是酸碱溶液。 探究活动1：常见酸碱指示剂的变色规律 常见酸碱指示剂的变色规律 紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色；无色酚酞溶液遇酸不变色 紫色石蕊溶液遇碱溶液变蓝色；无色酚酞溶液遇碱溶液变红色 讨论：现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧化钠溶液，请问如何鉴别？（操作，现象，结论） 资料卡片：（1）酸碱指示剂的发现 英国科学家波义耳在一次实验中不慎将浓盐酸溅到一束紫罗兰花的花瓣上，喜爱花的他马上进行冲洗，一会儿却发现紫色的花瓣变红了。结果发现：许多种植物花瓣的浸出液遇到酸性溶液或碱性溶液都能变色，其中变色效果最好的是地衣类植物——石蕊，这就是最早使用的酸碱指示剂。 （2）“酸”“碱”的由来 “酸”一词从有酸味的酒而来。酒放在窖中保存，在微生物的作用下，产生了酸。 “碱”一词在阿拉伯语中表示灰。人们将草木灰放到水中，利用灰汁洗浴、印染等。 二、自制酸碱指示剂 步骤： 1)取适量花瓣撕碎,放入研钵中研碎； 2)加入2-3滴管酒精溶液（作为溶剂），浸泡,用纱布过滤； 3)分别取少量的盐酸和NaOH溶液于两支试管中； 4)用滴管吸取少量上层清液，分别滴入两试管，观察现象。 记录现象： 讨论：以上两种汁液是否可做酸碱指示剂？为什么？ 可以，因为这两种汁液遇到酸或碱时显示的颜色区别度很大。 【小结】 板 书 设 计 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 一、酸碱指示剂 石蕊：酸红碱蓝 酚酞：酸无碱红 二、自制酸碱指示剂 研磨→溶解→过滤→用酸、碱溶液实验