学前儿童语言教育课件.pptVIP

活动重难点： 1、重点：能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解，初步了解诗歌的句式特点。 2、难点：学习利用象征物仿编诗歌。 活动过程： 一、回忆导入法 前几天我们一起看了一段录像，谁还记得是关于什么的录像？你喜欢哪种兵？为什么？这里也有一个小朋友，我们来听听他喜欢什么？ 二、示范朗诵诗歌 1、教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，给幼儿已初步的印象。 　 2、利用图片或课件在幼儿产生视觉后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。 1、诗歌的名字叫什么？ 2、诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 3、组织幼儿讨论：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？ 三、理解并体验诗歌的内容 1、请幼儿仔细听教师再朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏、押韵、句子在各段落中可以重复等等。 2、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别作鸟妈妈、龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿一起说：“鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演着飞过去说：“小鸟哪儿去了？”司令边做飞行动作边回答：“我说，小鸟作了我的飞机……”　 四、组织幼儿讨论，迁移作品经验 1、除了小鸟能当飞机，小龟能当坦克，小鱼能当军舰外，还有哪些小动物能当飞机、坦克、军舰呢？ 2、如果你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队和武器呢？ 五、仿编诗歌 1、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞等。教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说，小蜻蜓做了我的直升机。”2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。 3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗|——军犬，长颈鹿——云梯，啄木鸟——侦察员等等。 4、总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来，最后用原诗的结尾结束。 六、结束部分 请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室。 为幼儿园小、中、大班各设计一次语言教育活动。 以《我爱吃的水果》为主题，设计一个小班语言领域的活动 讲故事《借你一把伞》 设计一个中班语言领域的活动 要求： 1、能把故事讲给4-5岁的幼儿听，并且在讲故事的过程中问幼儿2-3个问题。 2、你认为教师在讲故事的时候应该注意什么？ 故事《借你一把伞》 娜娜喜欢到家旁边的小树林里去玩。因为那里有她的好朋友们。他们是小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小山狸还有大熊。他们在一起玩得可开心了。突然，下雨了。哎呀，真糟糕，娜娜没有伞。小蚂蚁爬过来了，跟娜娜说：“借你一把伞”。咦！小蚂蚁的伞可真小啊。原来它是一片小树叶。它只能为小蚂蚁挡住雨水，对娜娜可没用。小青蛙跳过来了，跟娜娜说：“借你一把伞”。小青蛙的伞是漏斗伞，因为小青蛙根本不怕下雨，娜娜可不能用这把伞。小兔子蹦过来了，她对娜娜说 ：“借你一把伞”。小兔子的这把伞会漏雨，哦….她的伞原来是一根胡萝卜。这时，小山狸也跑过来了，他对娜娜说：“借你一把伞”。“小山狸的伞是不是刚刚好呢？啊呀呀！可是风一吹雨水就漫出来了。这把伞娜娜也不能用。　　大熊慢吞吞地走过来了，他对娜娜说：“娜娜，借给你一把伞”。”哇！大熊的伞，真大啊。娜娜拿了一下，好重啊！娜娜可没有大熊的力气这么大，所以大熊的这把伞娜娜也不能用。　　这时候，小狗强强带着伞跑过来了。“娜娜娜娜 我帮你送伞来了”。啊！这不就是娜娜的伞嘛！是妈妈刚刚为娜娜买的小红伞。雨水打在伞上，发出叮咚叮咚这样的声音。娜娜高兴极了，说：“这才是我的伞呢”。雨还在继续下着，娜娜和她的朋友们一起撑着伞排排走。还有谁没有伞呢？ 以《愚公移山》为成语设计一个大班活动 要求： 1、学习愚公移山成语 2、知道愚公移山的小故事，并学习愚公精神 《我爱吃的水果》（小班） ［活动目标］（1）引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道；要求幼儿说普通话且声音洪亮。 （2）帮助幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。 （3）让幼儿懂得吃水果对身体好的道理。 ［活动准备］（1）每人带一个自己爱吃的水果。 （2）另买几个水果，切成块状，上面插上牙签，用盘子装好。 ［活动过程］1.创设谈话情境，引出谈话话题 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师问幼儿：水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 2.引导幼儿围绕“水果”这一话题自由交谈 教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果叫什么名字？是什么颜色、什么形状的？有什么味道？幼儿手拿水果与旁边的小