化学人教版九年级下册专题复习--金属活动性顺序表及其应用.pptVIP

专题复习（人教版九年级化学下册第八单元） 金属活动性顺序表及其应用 湖北省宜昌市夷陵区实验初中 焦发艳 2017年6月 说教材 说教学流程 说教学目标 说重点.难点 说教学策略 说学情 说课环节 金属活动 性顺序表 及其应用 本课题金属活动性顺序表及其应用是初中化学的重点内容，也是中考常考的热点知识，学生要达到能运用金属活动性顺序表:快速判断金属与酸、盐溶液的置换反应能否发生; 设计实验验证金属的活动性顺序; 判断几种金属与几种盐溶液混合后的反应次序以及分析反应后的成分;解决与金属活动性有关的图像题，通过本节课的例题训练，方法感悟，能培养学生解决与本课题相关的难点问题的能力，也能体现化学学科的很多特点。 1.说教材 2.说教学目标 知识 与技能 过程 与方法 情感态度价值观 教学目标 1、进一步复习金属活动性顺序表，进一步理解它给出的一些判断依据。 2、能运用金属活动性顺序表判断金属与酸、盐溶液的置换反应能否发生; 验证金属活动性顺序; 判断金属与混合盐溶液的反应次序及成分分析;解决金属活动性与图像的联系等问题。 通过复习归纳，练习反馈，相互纠正，讨论交流的方法，培养学生熟练应用所学知识解题的能力。 通过设计实验方案及完成实验的学习活动，激发学生探究意识和兴趣；通过小组合作培养学生合作意识和团队精神。 3.说教学重点与难点 重点： 能运用金属活动性顺序表解决判断金属与酸、盐溶液的置换反应能否发生; 设计实验验证金属的活动性顺序; 判断金属与盐溶液的反应后成分;解决与金属活动性有关的图像题。 难点：判断几种金属与几种盐溶液的反应后的成分分析;设计方案验证金属活动性顺序。 1、认知水平：本节课前，学生已经在新课的学习中初步掌握了金属活动性顺序表及其应用，也为学好本课题奠定了较好的知识基础。 2、技能水平：在平时的训练和考试中对金属和混合盐溶液反应后成分分析已积累的一些经验和感性认识。多数学生在解答此类题目时有畏惧心理。特别是以多种盐溶液的形式呈现的题目，大多数学生的探究实验能力、分析问题的能力有待提高。 3、情感状态：该年龄段的学生，好奇心强，有求知欲，但自我反思、小结归纳的能力不足。 4.说学情 总之，熟练运用所学知识和方法解决问题，很有必要进行专题的复习。需要教师的学法指导和学法反思归纳。 由浅到深 层层深入 阶梯式的问题设置： 1.金属活动性顺序表及相应的判断依据； 2.能运用金属活动性顺序表快速判断金属与酸、 盐溶液的置换反应能否发生，并叙述现象； 3.判断后书写化学方程式； 4.选试剂验证金属的活动性顺序； 5.解决金属活动性有关图像问题; 6.判断金属与混合盐溶液反应后成分分析 闯关式的课堂环节设置：第1关—第2关—第3关 5.说教学策略 6说 教 学 程 序 情景导入（3分钟） 复习旧知（2分钟） 闯关—第一关（2分钟） 闯关—第二关（4分钟） 第三关（题型1）合作探究反思归纳（8分钟） 第三关（题型2）反思归纳（4分钟） 第三关（题型3）合作探究反思归纳（15分钟） 课堂小结（2分钟） 情境导入  回忆实验现象、趣味表演：回忆相同大小的镁片、锌片、铁片、铜片同时投入到4支各装有5ml稀盐酸的试管中的现象，由四位同学模仿表演金属进入酸后的状态。观看表演，思考现象差异的原因，引出本节课正题。 观看表演，思考现象差异的原因 盐酸 God Save me！！ 小痛痒，无所谓， 我无所谓… 为什么受伤的总是我！ 我得意的笑，又得意的笑… 金属与盐酸的反应 活动一：复习旧知 金属活动性顺序表 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅(氢) 铜 汞 银 铂 金 给出的一些判断的依据： 1.在金属活动性顺序里：金属的位置越_____,它的活动性就越强。 2. 在金属活动性顺序里：位于 ___前面的金属能置换出_______、 ___________中的氢。 3. 在金属活动性顺序里：位于_____ 的金属能把位于____ 的金属从它们的盐的_____里置换出来。 意图： 通过复习回顾 ，弄清金属活动性顺序表及相应的判断依据，为后面的闯关扫清知识障碍。 活动二：闯关开始（第一关） 意图： 通过学生激烈竞争—抢答的方式，体验应用金属活动性顺序表快速判断的过程，让学生迅速进入好的学习状态 抢答 判断下列反应能否发生： 1、铁和稀盐酸 2、铜和稀盐酸 3、银和稀硫酸 4、铝和硫酸铜溶液 5、铜和硝酸镁溶液 描述能发