实用英语语音语调课程教学大纲.doc

英语语音语调 课 程 标 准 编制人： 2015年9月 英语语音语调课程标准 课程名称：英语语音语调 （English Pronunciation and Intonation） 适用专业： 课程代码： 开课学期：第一学期 总学时：56 课程类别：专业素养课 课程性质：专业基础课 考核形式：考试 教 研 室： 旅游 撰 写 人： 职 称：讲师 课程的性质、目的和任务 英语语音语调这门课程是一门实践性课程,旨在通过系统的语音语调训练,帮助学生建立一个良好的发音基础, 使他们能在这一基础上说一口标准英语, 或者至少能使学习英语的人听起来清楚易懂。空中乘务与航空服务专业的学生今后还要学习《航空服务专业英语》、《航空乘务人员面试英语》以及《航空服务英语口语实践》课程，英语语音语调是这些课程的基础。本课程的任务就是系统地训练学生的语音语调，使他们能够高效地接收所听到的语言并成功地进行语言交际活动。 课程内容 第一单元（一） 课时：4 （一）训练内容： Part I: 前元音 /?:/，/?/ Part II: 音节及音节的划分 Part III: 语调：高升调和高降调 Part IV: 节奏训练：两个音节都重读的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1．掌握前元音 /?/ 的发音方法，注意区分??? 与????，????，并掌握它们的发音规律。 2. 把所学的单词和句型运用到客舱服务中。 3．掌握升调发生在最后一个音节，而非最后一个音，如：six，升调发生在i /i/上，而不是/s/上；降调发生在最后一个重读音节，而不是最后一个音节，如：exportation，降调发生在a/??/上，而不是tion/??/上。 4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。 （三）训练难点： 1．客舱服务英语与礼仪的结合。 第一单元（二） 课时：4 （一）训练内容： Part I: 前元音/?/，/?/ Part II: 开音节识读 Part III: 语调：低声调和低降调 Part IV: 节奏训练：两个重读音节夹一个弱读音节的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1．掌握前元音/?/，/?/的发音方法，注意区分/?/，/?/与????，并掌握它们的发音规律。 2. 识读开音节单词 3．升、降调所发生的音节 4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。 （三）训练难点： 1．前元音/?/，/?/ 2．开音节的识读：paper的第一个音节为什么是开音节？因为它的音节划分是pa-per, 根据开音节规则，在这个音节中，元音字母后面不再有辅音，因此属绝对开音节。 第二单元（一） 课时：4 （一）训练内容： Part I: 后元音/?:/，/?/，/?:/ Part II: 闭音节识读 Part III: 语调：降升调 Part IV: 节奏训练：两个弱读音节夹一个重读音节的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1．掌握后元音/?/，/?:/的发音方法，注意区分/?/，/?:/与/??/，并掌握它们的发音规律。 2. 识读闭音节单词，掌握元音字母在闭音节中的发音规律。 3．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。 （三）训练难点： 1．后元音/?/，/?:/ 2．闭音节的识读，元音字母在闭音节中的发音规律 3．降升调的降调和升调所分别发生的音节 第二单元（二） 课时：4 （一）训练内容： Part I: 后元音/?/，/?:/ Part II: 重读音节，重读的一般规则 Part III: 语调：复习升调、降调和降升调 Part IV: 节奏训练：“重读+弱读+重读+弱读”节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1．掌握后元音/?/，/?:/的发音方法，注意区分/?/与//??/，并掌握它们的发音规律。 2. 重读音节，重读的一般规则 3．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。 （三）训练难点： 1．后元音/?/ 2．重读的一般规则 3．升调、降调和降升调的降调和升调所发生的音节 第三单元 课时：4 （一）训练内容： Part I: 中元音???，?????，??? Part II: 重读的一般规则 Part III: 语调：平调 Part IV: 节奏训练：“三个弱读分别夹