化学人教版九年级下册8.2.1 金属的化学性质1.docVIP

九年级化学（人教版）教学设计 主备教师： 李海伟 时间：2015.12.30 课 题 8单元课题2 金属的化学性质（1） 课时 1 教学 目标 知识与技能 1.知道镁、铝、铁、铜等金属与氧气反应现象 2.掌握常见金属与稀酸的把反应 过程与方法 1.会用控制变量法分析对比物质通性 2.从个别到一般的归纳学习研究的方法 情感态度与价值观 学以致用的学习思想和严谨的实验操作态度培养 教学重点 金属重要化学通性（与氧气、与稀酸的反应） 教学难点 金属相关化学方程式的书写 教学方法 实验与观察、归纳与总结 教学资源 多媒体、化学分组实验 教 学 过 程 设 计 备注 复习旧知 金属和合金所具有的金属性有哪些？（图片展示） 导入新课 新闻：真假金砖的鉴别。须得学习金属化学性质。 展示本节两个学习目标 分组实验： 镁带在空气中点燃 铜片在空气中加热 先提出要求： 1.观察并对比两个实验现象，哪个更剧烈。 2.写出各自反应的化学方程式。 学生实验时，教师到小组指导和询问，了解学习情况。 交流展示： 学生描述实验现象，上黑板书写反应方程式。 讲解归纳 1、大多数金属能和氧气反应，生成金属氧化物 2、不同金属与氧气反应难易程度不同，反应的剧烈程度不同 学生阅读讨论 铝制品不易与氧气原因，金高温下与氧气也不反应。引导归纳出： 金属的活动性排序为：“镁 铝 铁 铜 金” 练习与巩固 《绩优学案》P6 基础达标：1、6、12题 过渡： 许多金属不但能和氧气反应，还能和稀盐酸或稀硫酸反应 演示实验 镁、铝、铁、铜分别与稀硫酸的反应，点燃生成气体。 学生描述实验现象，比较反应难易程度和反应的剧烈程度。 讨论后上板展示： 书写3个实验的化学反应方程式 分组实验： 镁、铝、铁、铜分别与稀盐酸反应，点燃生成气体。 讨论后上板展示： 学生描述实验现象，比较反应难易程度和反应的剧烈程度。 书写3个实验的化学反应方程式。 引导归纳 1、许多金属能和稀盐酸（或稀硫酸）反应，生成金属化合物和氢气。 2、不同金属与稀盐酸（或稀硫酸）反应难易程度不同，反应的剧烈程度不同。 金属的活动性排序为：“镁 铝 铁 铜 ”。 思考与讨论 与前一个活动性排序进行对比，猜测金与稀盐酸（或稀硫酸）反应情况。 练习与巩固 《绩优学案》P5 基础达标：2、4、5题 （第5题为控制变量法运用，基础好学生完成） 小结： 本节课你学到了什么？ 布置作业 A类：完成《绩优学案》P4-7 B类：1.写出金属两个化学性质的各3个化学反应方程式（课堂笔记），并写出反应现象。 2.完成《绩优学案》P4-7选择题 镁带、铜片形状大小一致 增加铁、铝与氧气的反应方程式书写 为活动性顺序学习做准备 形状大小一致 先让学生猜测气体是什么。强调注意安全 强调铁反应产物为硫酸亚铁，+2价铁。 让学生与前一个活动性排序进行对比。 学生表达 分层作业 板 书 设 计 8.2 金属的化学性质（1） 一、金属+氧气 → 金属氧化物 二、金属+稀酸 → 金属化合物+氢气 镁铝铁铜金 镁铝铁铜 2Mg+O2 = 2MgO Mg+H2SO4 = Mg SO4+H2↑(快) 4Al+3O2 = 2Al2O3 2Al+ 3H2SO4 =Al2(SO4)3+3H2↑(较快) 3Fe+4O2 = Fe3O4 Fe + H2SO4 = FeSO4+ H2↑（慢） 2Cu+O2 = 2CuO Cu + H2SO4 = 不反应 Mg+ 2HCl = MgCl 2+H2↑(快) 2Al+ 6HCl = 2AlCl3+3H2↑（较快） Fe + 2HCl = FeCl 2+ H2↑（慢） Cu + HCl = 不反应 教 学 反 思