化学人教版九年级下册2011人教版九年级化学下册 课题3 金属资源的保护和利用（.docVIP

教学设计之五 课题3 金属资源的利用和保护（第一课时） 【教学目标】 方法与技能 1、知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法； 2、了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观 1、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值； 2、保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 【教学重点】 1、了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 2、了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 【教学难点】 1、冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 2、如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 【课时计划】共计3课时 【实验准备】 教师：①（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的例题讲解等）；②镊子、酒精灯、火柴等；③生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。 学生：①课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品。②在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。 【教学方法】 收集资料，指导阅读，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。 【教学设计】 教学过程 点评 【第一课时】 铁的冶炼 【实验导入】 分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。 以实验回顾金属活动性有关知识，做好铺垫。 【交流展示】 出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。 实物参观，资源共享。 【指导阅读】 阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。 培养了学生热爱祖国的思想，关注与化学有关的社会问题。 【讨论分析】 炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。 讨论交流，形成共识。 【例题自学】 指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。 指导方法，合作学习。 【自主评价】 学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。 及时评价，激励信心。 升华训练 在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。 举一反三，融会贯通。 【课后反思】