重庆市示范名校中考语文总复习：文言文阅读第17篇爱莲说课件.pptVIP

【具体考查的能力点】 (1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。 (2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。 (3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。 如何把握诗歌内容和思想情…… 1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》 《游山西村》 第二个方法：抓诗歌作者 李白：浪漫主义诗人 杜甫：现实主义诗人 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 王维、孟浩然：山水田园派诗人 陆游：爱国诗人 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 柳永 李清照：婉约派词人 第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 天净沙· 秋思 马致远 　 枯藤老树昏鸦， 　 小桥流水人家， 　 古道西风瘦马。 　 夕阳西下， 　 断肠人在天涯。 古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。（意象） （1）、月亮： 折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表达别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。 训练1：从诗名与作者上 初步判断下列诗歌的内容与情感： 训练2：初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据） 《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 * 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第17篇 爱莲说 一、重点词语积累 1．词类活用 名词用作动词 不蔓[F]不枝[F][2010] 蔓：原意为枝蔓，在文中意思为____________________。 枝：原意为枝节，在文中意思为____________________。 2．重点实词 (1)可爱者甚蕃　　　　　　 蕃：_____________________[2010] (2)予独爱莲之出淤泥而不染 染：_____________________[2013B] 生枝蔓 长枝节 (草木)茂盛。这里指繁多 沾染(污秽) (3)濯清涟而不妖 濯：__________________[2010] 妖：__________________[2013B] (4)亭亭净植 亭亭：_________________[2013B] 净[EJ]：_______________ 植：___________________ (5)可远观而不可亵玩焉 亵：___________________ (6)予谓菊，花之隐逸者也 谓[F]：_________________[2013B] (7)陶后鲜有闻 鲜[EJ]：_______________[2013A、2010] (8)宜乎众矣 宜：___________________ 众：___________________[2013A] 洗(洗濯) 美丽而不端庄 高耸的样子 洁净 立(树立) 亲近而不庄重 认为 少 应当 多 二、课文理解与迁移 (一)选择题梳理【针对文言选择题梳理】 1．“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境方面，表现出莲的不同流合污、不哗众取宠、不炫耀自己的品质。一个“独”字表现了作者不与世俗同流合污的态度。 2．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”从体态、香气方面，表现出莲的通达正直，行为端正，美名远扬。 3．“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”从风度方面，表现出莲的志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 4．“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”将菊、牡丹、莲拟人化，又从映衬中表明自己不慕富贵、洁身自好的生活态度。作者用“菊”和“牡丹”来衬托，含蓄突出地表达了作者对追名逐利世风的厌弃，体现了作者洁身自好的态度。 5．象征意义：①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众