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《专题复习——推断题》教学设计
抚宁区第四中学 陈红梅
一、教学目标
1、知识与技能
（1）进一步熟悉常见物质的性质、用途。
（2）能熟练掌握解框图推断的一般步骤。
2、过程与方法
（1）引导学生找出推断题中的突破口。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。
二、教学重点和难点
教学重点：能综合运用所学过的各类反应及现象解答化学推断题。
教学难点：如何寻找解题的突破口。
三、教学方法与手段的选择
1.教法分析：本节课主要采用讲练结合的方式进行并配一定的小组合作和知识抢答
2.学法指导：本节课的教学中，教会学生综合利用知识寻找突破口，学会解这类题目
3.教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习，及时反馈相关信息。
四、教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
引导学生说出自己在做推断题的困惑和茫然
倾听并思考做好框图推断题的重要性并积极倾诉做推断题的困惑和茫然
让学生明白框图推断题在中考试题中的重要位置，提高学生学习框图推断题的兴奋点
二、框图推断题的突破口
推断题的解题步骤
1、教师以送法宝的形式组织知识抢答（以物质的俗名、用途，物质的颜色特征以及特殊气体，特殊沉淀等为主）
2、出示框图型例题 师生共同寻找突破口，师渗透引导做推断题的一般步骤
3、出示流程图型和化学反应方程式型的推断题并让学生到前面讲解分析过程。并让学生到前面讲解
进行抢答，并积极分享自己拥有的知识的法宝
师生共同寻找突破口，师生共同体会解答推断题的一般步骤，并用解推断题的一般步骤组织学生讨论交流自己动手做题并讲解分析过程
通过抢答和分享知识的法宝掌握更多的知识点。并通过抢答题的形式，再次调动学生参与活动的主动性并能掌握更多知识。
让学生明白都哪些可以做为框图推断题的突破口。并掌握推断题的一般步骤
三、推断题的常见类型和解题步骤
教师组织学生总结推断题的常见类型和解题步骤并展示在白板上
学生总结说出推断题的常见类型和解题步骤
锻炼学生勤于思考，严谨求实的科学态度。
四、小结（谈收获）
组织学生谈一谈这节课的收获
思考这节课学到了什么？并积极发言体会收获的快乐
紧扣主题，再次加深印象
五、课后作业
将同学们带进中考的氛围，出示2016、2015、2014年中考试题中的框图推
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