化学人教版九年级下册《专题复习 物质的检验、分离与提纯》教学设计.docxVIP

《专题复习 物质的检验、分离与提纯》教学设计 教学目标 1、知识与技能：识记常见气体的检验方法，特殊离子的鉴别方法 以及常见的盐的溶解性。 2、过程与方法：通过比较不同物质的不同的性质，选择合适的方法将物质鉴别出来，并进一步分离与提纯。 3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生综合实验探究能力，提高科学探究意识，拓展学生的思维，提高学生分析问题，解决问题的能力。 教学重点、难点： 教学重点：根据《课程标准》的要求将气体的鉴别，常见离子的鉴别，物质分离与提纯的物理方法和化学方法确定为本节课的重点。 教学难点：根据知识综合性强的特点以及学生已有知识储备和理解能力，确定物质的分离与提纯的方法为本节的难点。 教学时间：二课时 教学过程 第一课时 物质的检验和鉴别 导入新课 导入：厨房中有很多常见的物质，有些时候我们通过肉眼很难分开，比如食盐和纯碱，同学们能不能利用我们学过的知识将厨房中的食盐和纯碱检验开来呢？ 推进新课 多媒体展示（知识网络） 考点知识分析 命题解读 该考点是安徽省中考的必考内容，主要以选择题、填空和简答题、实验探究题的形式考查。在备考时应熟练掌握常见物质的性质以及其检验与鉴别的方法。 （ 复习内容详见资料第70—71页） 1、（内容）几种常见气体的检验 【布置任务】明确氧气和二氧化碳的检验及验满的方法（引导学生思考并回答） 教师归纳总结，提出注意事项。 2、（内容）酸碱盐的鉴别 明确氢离子、氢氧根离子及碳酸根离子的检验方法。 【学生回忆、思考、回答】 【交流汇报】 教师归纳、总结：一、检验某物质是否是碳酸盐或碳酸氢盐不能只滴入稀盐酸看是否产生气泡，还要将生成的气体通入澄清石灰水中看是否出现浑浊，因为与酸反应产生气体的还可能是活泼金属。二、酸的检验还有其他方法，如加活泼金属、金属氧化物、碳酸盐等。 3、（内容）软水和硬水的鉴别 （引导）现有两瓶无色透明的水样，只知道其中一瓶是软水，另一瓶为硬水，请你设计方案将其区分。 （先由学生回忆、回答，后教师提出注意事项） 4、（内容）羊毛和合成纤维的鉴别 （引导）现有两种纤维，已知其中一种是天然纤维羊毛，另一种是合成纤维涤纶，请你设计方案将其区分。 学生思考、回答，教师分析、归纳。 5、（内容）黄金和假黄金（黄铜，铜锌合金）的鉴别 （学生思考，教师归纳分析） 典例和变式训练 典例(2016·南昌)下列实验方案能达到预期目的的是( ) A.分离食盐和泥沙——蒸发结晶 B.除去氧化钙中的碳酸钙——高温煅烧 C.鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体——观察颜色 D.检验露置于空气中的氢氧化钠是否变质——滴入无色酚酞 【变式训练】　为了区别O2与CO2两种气体，下列方法中不可行的是( ) A.将两种气体分别通入到澄清石灰水中 B.将两种气体分别通入到NaOH溶液中 C.将两种气体分别通入到紫色石蕊溶液中 D.用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/3体积的水，盖 紧瓶盖，振荡 拓展延伸 五年真题再现的内容（详见复习资料第73页相关内容） 课堂小结 注意把物质的性质和鉴别方法对应起来，充分利用我们已有的生活经验与感性认识，总结物质检验及鉴别的一般原理与基本方法。 当堂练习（见相关资料） 布置作业 强化练习册（第34—36页相关内容）