化学人教版九年级下册《粗盐中难溶性杂质去除》 教学设计.docVIP

课题： 粗盐中难溶性杂质的去除 课型：实验课 授课时间：2017.4.7 教材分析 《粗盐中难溶性杂质的去除》是一堂实验操作的课程，本课程是在之前学习了过滤操作的基础上，结合有关溶液的知识，向学生介绍分离混合物的综合操作过程，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。 教学 目标 知识与技能： 1.学会正确操作固体物质的称量和液体量取的方法 2.复习过滤器制作和使用过程中“一贴二低三靠”的注意事项 3.巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能 4.掌握粗盐提纯的一般步骤 过程与方法 1.通过实验探究，培养学生的认知能力和实验操作能力 2.培养学生的实验方案设计能力 情感态度价值观 1.培养严谨的科学态度 2.提高学生学习化学的兴趣 重点 1.掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能 2.知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤 难点 1．可溶性杂质除去方案的设计 2．课堂时间的调控 实验用品 粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、50ml量筒、胶头滴管、蒸馏水 教学过程 一、展标 1. 练习固体物质的称量和液体量取的方法 2. 复习过滤器制作和使用过程中“一贴二低三靠”的注意事项 3. 巩固溶解、过滤操作技能，学习蒸发操作技能 4. 掌握粗盐提纯的一般步骤 二、引入 图片：海水晒盐 三、讨论 粗盐中难溶性杂质去除的一般步骤 四、实验过程 实验步骤 实验操作 注意事项 溶解 1.用托盘天平称取约 3.0g粗盐。 2.用量筒量取8mL水，并倒入烧杯里。 3.观察粗盐水是否浑浊。 1.注意各放一张等大的纸片。 2.根据溶解度36g可得，要使5g粗盐完全溶解至少需要13.8g水。 故而取10mL水不能将5克食盐溶解。 3.准确进行溶解的搅拌操作 过滤 1.制作过滤器，并安装好一套过滤装置。 2.将所制备的粗盐水沿玻璃棒缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。 1.过滤器要求“一贴二低三靠” 2.如果滤液混浊，必须更换滤纸重新操作 蒸发结晶 1.将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。 2.在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液。 3.待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 4.观察蒸发皿中食盐的外观。 1.蒸发皿可以直接加热，但防止骤冷。 2．玻璃棒搅拌由慢到快，尤其是当出现晶体析出时，以免液体或固体溅出。 3.蒸发结束后的蒸发皿不能直接放到实验台，而是放在石棉网上，以免损坏实验台。 计算产率 1.将结晶后的食盐转移到滤纸上，用滤纸稍做干燥处理。 2.称量结晶的食盐。 3.计算出精盐的产率。 用滤纸稍做干燥处理，避免因潮湿影响最后的结果。 五、知识应用与巩固练习 下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是(??)? A．为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体? B．如果经两次过滤后滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因 C．蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止? D．倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的1/3． 2、有关粗盐提纯的实验操作合理的是(??)? A．溶解前用玻璃棒研磨大颗粒粗盐 B．过滤时液体的液面要低于滤纸边缘? C．加热蒸发时要不断搅拌直至水分全部蒸干? D．实验结束随即用手将蒸发皿从三脚架上取下 3、下列物质可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离开的是（ ） A．酒精和水 B．氯化钾和二氧化锰 C．氯化钠和硝酸钾 D．铁粉和铜粉 4、用提纯得到的精盐配制了50?g?5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有________(填序号)。? ①氯化钠固体仍然不纯 ?②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片? ③量取水时，仰视读数 ?④装瓶时，有少量溶液洒出 教学反思 1.本节课是以教师的演示为核心的教学实验课，是为学生的下节动手实验操作进行的基础准备；教师操作的规范性是决定学生能否操作成功的关键。 2.教材内容安排的是称量5g粗盐和量取10mL水，要求学生对剩余食盐称量，思考10mL水能溶多少食盐，如此操作增加了学生的实验难度，结合本人所带学生整体学习能力较弱的情况，在授课过程中将此处改为10mL水和3g粗盐进行的，这样既能使学生巩固溶解度的练习，又使教学实验顺利进行！