化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》 .docVIP

《酸和碱的中和反应》教学设计 湖北省汉川市城关中学 陈丽娟 课题 课题2　酸和碱的中和反应 课时安排 1课时 教学目标 1．通过对酸碱反应的探究，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。 2．认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。 3．了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们的生活质量的重要性。 教学重难点 重点：中和反应的概念及其应用 难点：中和反应的实质 课前准备 教学设备（多媒体）、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊、酚酞、玻璃棒、胶头滴管、烧杯（3个） 课时教学内容 教学流程 教师行为 学生行为 个性化修改 导 课 上课,同学们好！想看魔术吗？我们就请杨家豪同学变一个吧！想知道其中的奥秘吗？让我们一起走进课题2酸和碱的中和反应吧。 想 好 一个学生变魔术“白纸显字”，其余学生看、想……激发学习兴趣 活 动 1 【设计方案 实验探究】 酸和碱能反应吗？（合作探究） （提问）上一节课，我们学习了常见的酸（盐酸、硫酸）、常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙），了解了它们的一些化学性质知道了酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质?那么酸和氢碱之间会发生化学反应吗？ 教师巡视、指导 听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。 小结方案： 思考：为什么要加入酚酞指示剂？什么时候酸和碱恰好完全反应？ 设计方案, 做实验, 填报告, 展示交流 表达交流 回答问题 解密小魔术 小组间竞争，红星级别的同学展示,夺红星，学生点评 有成就感 兴趣更高昂 活 动 2 【走进微观 寻根索源】 酸和碱反应的实质（合作探究） 提问： HCl→　　　　　NaOH→ 化化学方程式： 酸和碱反应的实质：酸中的 和碱 中的结合成了 。 小结： 　　　　　　　　　　　　讨论 NaOH + HCl == NaCl + H2O Ca(OH)2+2HCl== 2NaOH + H2SO4== 完成后2个化学方程式的书写，总结这3个化学方程式的共同特点（从反应物和生成物的组成） 盐：由 和 构成的化合物 中和反应： _____ +_____ →_____+ _____ 练习：下列哪些是中和反应（ ） A.Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+ H2O B.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O C.Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 结论: 。 小组合作学习 一名学生汇报交流 小组合作学习 一名学生上台讲解 一名学生回答， 小结：酸和碱反应一定生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应。 证实氢氧化钠与稀盐酸会发生化学反应，由此可以得出：其他的酸和碱之间也会发生类似的反应，这就是“从个别到一般”的学科学习方法。 小组间竞争，三颗紫星级别的学生讲解争夺一枚紫星，学生点评 活 动 3 【联系生活 应用拓展】 中和反应在实际中的应用 阅读课本P61（自主学习） 提问： 我们分组做实验的废液直接排放到自然界会造成环境污染，我们该怎么做呢？， 对，回答的真好，在日常生活和工农业生产中我们经常会利用到中和反应。 早点“热干面”是碱水面，有点涩，如何做可以改善口感？ 课外延伸:查阅资料,列举中和反应的实例 学生阅读总结，展示汇报 1、2、3 （学生）酸性废液中加入碱性物质中和后排放，碱性废液中加入酸性物质中和后排放 加点醋，其中的酸和碱中和了，口感就好了。 蓝星级别的学生回答，好，就直接颁蓝星 学以致用，做环保小卫士 联系生活实际，活学活用 总结 板书设计 酸和碱的 酸和碱的 中和反应 H++ H++ OH-= H2O 应用 实质 概念 反思 填写实验报告： 提出问题 猜想假设 设计实验 方 案 一 方 案 二 方案三 观察现象 得出结论 目标达成 练一练 1.下列物质属于盐的是（ ） A.CuO B.Cu(OH)2 C.CuSO4 D.HCl 2.填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写） 名称 氢氧化钠 硫酸 氧化铁 化学式 CuSO4 类别 3.下列反应，属于中和反应的是（） A. Zn +2HCl == ZnCl2 + H2 B. CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O C. Ca(OH)2 + H2SO4 == CaSO4 +