化学人教版九年级下册中和反应 复习教学设计.docxVIP

中和反应 一、教学目标 知识与技能??? 1.理解中和反应的概念和实质；?? 2.掌握验证中和反应的方法；? 过程与方法?? 1.通过实验探究，培养学生发现问题、解决问题的能力； 2.通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。 情感态度与价值观 1．进一步增强学习化学的兴趣。 2．培养学生实事求是的科学精神。 3．体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感 二、教学重点:??? 1.中和反应的验证方法； 2.酸碱恰好中和的判断。??? 三、教学难点:??? 1.中和反应的实质与验证； 2.中和反应过程中溶质的判断。??? 教学方法:实验探究? 多媒体教学? 讲练结合?? 四、教学过程??? 【分析】中和反应在中考中的重要性 【复习回顾】一、中和反应：酸与碱反应生成了盐和水（放热反应） 【多媒体】几种常见的中和反应 【点拨】同学们做过许多化学实验，实验过程中常常伴随着许多现象。我们这里说的现象具体指的是什么呢？上面这些反应发生可观察出什么现象呢？ 【学生】思考、交流 【提问】既然无明显现象，那我们如何验证氢氧化钠与盐酸是否发生了反应？ 【点拨】下面请同学们利用屏幕上的仪器和药品，以小组为单位展开讨论，设计出验证的方案，并简单记录下来。 【交流共享】方案一；方案二；方案三等 【归纳分析】 方案一：用酸碱指示剂来判断；在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，溶液变红，再逐滴滴加稀盐酸，边滴变振荡，若观察到红色褪去的现象，则两者发生了反应。 方案二：测量反应前后的温度变化；?用温度计测量NaOH溶液的温度，观察滴入稀盐酸时温度计读数的变化，若温度计的读数逐渐升高，则证明发生了反应。 方案三：测定PH；先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再逐滴滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时多次测定混合溶液的pH。如果测得pH逐渐变小且小于7，则证明二者发生了反应。 【设疑】方案三中，若是往盐酸中逐滴滴加氢氧化钠溶液，则PH又是怎么变化的？ 【学生】PH慢慢变大。 【练习】多媒体放映 【问题思考】在以上反应过程中，试管中溶液的酸碱性发生变化时，溶液中的溶质发生了什么变化？ 【师生讨论交流】 ①当滴入的盐酸不足时，NaOH剩余，溶质为NaCl和NaOH，溶液显碱性，pH＞7; ???????②当滴入的盐酸与NaOH溶液恰好完全反应时，溶质为NaCl,溶液显中性，pH＝7;? ???????③当滴入的盐酸过量时，HCl剩余,溶质为NaCl和HCl，溶液显酸性，pH＜7。 【归纳】判断反应后溶液的溶质成分时，不仅要考虑生成物，还有考虑反应物是否过量。 【过渡】反应前溶液中含有哪些离子？反应后又有哪些离子？ 【学生】分析反应前后离子成分 【设疑】H+和OH-哪儿去了？? 【多媒体】演示：盐酸和氢氧化钠反应的微观示意图 引导学生分析，得出反应实质：盐酸中的H+和氢氧化钠溶液中的OH-反应生成了水。 【结论】中和反应的实质：H+和OH-结合生成H2O 中和反应是酸与碱的特性消失的反应 【能力提升】多媒体放映 【课堂总结】 酸的特性消失 反应物的性质 碱的特性消失 中和反应的验证 温度的变化 生成物（课后思考） 【板书设计】 中和反应：酸与碱反应生成盐和水——放热 验证：1、指示剂 2、温度 3、PH 三、中和反应实质：H+和OH-结合生成H2O