打造一方诗意的天空-淄博教育局.PDFVIP

山东省中小学 德育课程一体 化获奖案例 打造一方诗意的天空 —— “诗性德育”校本课程构建 山东省淄博第四中学 2018年1月12 日 1 打造一方诗意的天空 —— “诗性德育”校本课程构建 在素质教育深入推进的过程中，山东省淄博第四中学 （以 下简称 “淄博四中”）立足教育品质提升和优质特色发展，积 极探索 “诗性教育”研究，创新内容丰富的德育活动平台，完 善独具特色的校本德育课程体系，促进了学生的个性成长和全 面发展。 一、 “春天送你一首诗”——从 “活动”走向“课程” 从2006年起，淄博四中在中国作协诗刊社指导下，开始 举办 “春天送你一首诗”大型诗歌诵读活动。截至2017年， 十二届诗歌艺术节极大的活跃了校园文化氛围， “春天送你一 首诗”朗诵活动成为淄博四中一张亮丽的文化名片。 随着素质教育和国家新课程的深入实施，学校没有将脚步 停留在德育活动的组织上，而是与 “培养有爱国情怀、有国际 视野、有社会责任感、有创新意识、有君子风范的现代公民” 的培养目标相结合，彰显办学理念、办学追求上的个性和特 色，将视野聚焦到了学校的文化探索，逐步形成了以 “诗性教 育”为核心的教育文化理念。四中教育者认为， “诗性教育” 是一种关注心灵、关注情感、关注生命的人文教育。 “让每一 个学生绽放精彩”，也成为淄博四中 “诗性教育”实践探索的 出发点。在校园德育上，更是从纯粹的德育活动走向了 “诗性 德育”校本课程构建，努力为学生打造一方诗意的天空。 二、 “诗性德育”校本课程开发 基于 “春天送你一首诗”诗歌活动，2012年前后，学校初 步完成了 “诗性德育”校本课程的整体设计。 2 （一）课程目标：将 “诗性德育”课程定位为综合实践性 课程。课程融知识性、实践性、活动性于一体，目的在于 “通 过诗歌朗诵、鉴赏、创作以及相关活动，激发学生对传统文化 的热爱，提升学生的德育认知水平，满足学生理智、情感、审 美、道德生活的需要，促进学生良好心理品质、理想信念以及 健康审美情趣和生活方式的养成”。 （二）课程设置： “诗性德育”课程设置为知识性课程和 活动性课程两大类。 知识性课程体现国家课程的校本化实施，结合高中 《语 文》课程，我们开发了《诗歌赏读与创作》 《诗歌朗诵指导》 《中国古代的诗性智慧》等校本课程，并将其设定为选修类必 选课，授课时间贯串高一学年，由语文科教师负责实施，高一 学生全员参与。 活动性课程即 “春天送你一首诗”诗歌艺术节，开设 “每 日一诗”集体诵读、班级诗歌诵读大赛、原创诗歌评选、诗歌 朗诵会以及诗意校园、诗意教室评选等活动课程。时间一个 月，每年上半年四、五月间定期举行。由学校诗歌艺术节组委 会、政教处、语文组、音乐组等组织实施，高一至高三学生全 员参与。 （三）课程实施： 1、 “每日一诗”：给生活一抹诗意 “每日一诗”集体诵读活动课程以班级为单位组织实施， 诵读篇目由学校统一提供，各班总诵读篇目不少于30篇，在 完成 30篇规定诵读篇目的前提下，可自行选择其他篇目。在 此基础上，各班形成具有本班特色的1－2篇集体诵读节目。 3 课程结束，各班向学校提交 《班级集体诵读篇目记录表》 和活动影像资料，纳入学生活动课程档案。 2、经典擂台：让诗情自由释放 作为诗歌节的展示性课程之一，设置了经典诵读 “大擂 台”——班级诗歌诵读比赛。诵读比赛为集体项目，以班为单 位参赛。参赛篇目题材不限。 课程设置以来，学生不断创新参与形式，在活动体验中用 创造力自由释放着诗歌的激情，从配乐、伴舞、伴唱到合诵、 联诵、诗剧表演等多种朗诵形式、艺术元素的灵活运用，学生 从旁观者变成参与者，自编自导，群策群力，增强班级凝聚力