广东省廉江市八年级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版.pptVIP

作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 作者介绍和写作背景。 * 7.下列分析不正确的一项是（ ） ?? A.作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象. B.作者写景,采用的是大笔点染的手法,写春冬之景,着寒肃凄哀数字,将景物的神韵生动的表现出来. C.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰. D.文章多用对偶句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感. B 8.下列分析不正确的一项是（ ） ?? A.“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从正面写三峡的水势之大；“有时朝发白帝，暮到江陵”是从侧面描写三峡的水势之速。? B.“则素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写仰视所见。 C.“清荣峻茂”从触觉的角度写，“良多趣味”从嗅觉的角度写。 D.“清荣峻茂”以极为精炼的四字，状写了四种景物，并各具特色：水清、树荣、山高、草盛。 C 9.下列分析正确的一项是（ ） ?? A.在一千二百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。 B.夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。 C.每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。 D.在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。 B 10.下列分析不正确的一项是（ ） ?? A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。 C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。 D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来 A 11.下列文章理解有误的一项是（ ） A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。 B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。 C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 C 12.下列文章理解有误的一项是（ ） A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。 C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。 B 14.下列文章理解有误的一项是（ ） A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。 B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。 C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。 D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者“痴”。 A 15.下列文章理解有误的一项是（ ） A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。? B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 ? C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。? D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 D 16.下列文章理解有误的一项是（ ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。? B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。? C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。????? D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 C 17.下列文章理解有误的一项是（ ） A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。? B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。? C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。? D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 B 18.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ） A、哪里都有月夜、竹柏，只是