重庆市示范名校中考语文总复习：文言文阅读第19篇送东阳马生序节选课件.pptVIP

中考应对策略： （1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式。 （2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。 3.筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。 中考对策是：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。 找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏。必须明确，本题考查对文章的感知筛选，一定要结合原文来答。 4.说明方法——说明方法及其作用。 常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义。（2+2+2+1+1） 要了解每一种说明方法的作用： （1）举例子：准确具体地说明了…… （2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）； （5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点 （6）分类别：条理清晰地说明了…… 注意：书写要认真准确、不能混淆“术语”。如：把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”……等等。 回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。 5.顺序——考查说明的顺序。如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？ 按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。 6.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。 说明文在结构上的表现形式有：总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）； 一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。 7.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。 中考应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。 [记叙文阅读] 记叙文阅读三步曲: （1）阅读文章，整体感知：通读材料，思考并概括：基本内容、主旨，大致脉络层次。 （2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。 （3）整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。 （三）题型预测与应对技巧荟萃： 中考记叙文考题类型可能有： 1.题目——题目的作用： （1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 2..概括——概括语段、事件、全文中心： * 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第19篇 送东阳马生序（节选） 一、重点词语积累 1．通假字 (1)四支僵劲不能动 ____通____，意思为____________________。 (2)媵人持汤沃灌[EJ] ____通____，意思为_____________。 (3)同舍生皆被绮绣[2017B] ____通____，意思为____________________。 支 肢 肢体 灌 盥 洗 被 披 这里是穿的意思 2．古今异义 (1)录毕，走送之 古义：______________　　 今义：行走 (2)以是人多以书假[F]余 古义：______________　　 今义：与“真”相反，不真实 (3)媵人持汤沃灌 古义：______________　　 今义：食物煮熟后所得的汁水 (4)主人日再[F]食 古义：______________　　 今义：又一次，继续 (5)右备