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提升大班幼儿愤怒控制能力实践探究 【摘要】冲动、易怒对幼儿社会适应有消极影响， 学习对自己愤怒情绪的调节和控制是幼儿入学准备的重要 任务之一。本研究用观察法（冲突情境）和教师访谈、问卷 法，在某幼儿园筛选出24名易怒冲动的大班幼儿（男女各 半），随机将他们分为实验组和控制组，对实验组幼儿进行 为期6周，一周3次，一次45分钟的愤怒控制能力训练。 结果表明，实验组幼儿在冲突情境中的愤怒、冲突行为明显 减少，幼儿对愤怒情绪的应对策略和社会解决问题策略明显 增加；在一日生活中这些幼儿也更愿意主动、合理地表述自 己的愤怒情绪、情绪调节策亲社会行为也明显 己的愤怒情绪、 情绪调节策 亲社会行为也明显 增加。 【关键词】大班幼儿；愤怒控制能力；实践研究 【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】 1005-6017 (2014) 02-0029-06 【作者简介】王斐（1989-），女，上海人，上海南西幼 儿园教师，硕士；李燕（1967-）,女，吉林通化人，上海师 范大学教育学院学前教育系主任、教授，博士；王悦敏 （1988-）,女，上海人，上海师范大学教育学院在读研究生。 一、问题的提出 情绪作为个体心理体验的一个重要组成部分，在个体自 身能良好地发展和与外界能建立良好关系的功能上起到了 重要的作用。然而，消极情绪不仅会影响到自身的生、心理 健康，还可能转换为外在的行为问题表现影响