化学人教版九年级上册第六单元碳与碳的氧化物.docVIP

第六章 碳和碳的氧化物复习课教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本单元在学生学习了空气、水、氧气之后，再一次学习的元素及化合物的知识。碳的这一单元相对比较完整，以碳元素为线索，学习碳的几种单质——碳的氧化物——碳酸——二氧化碳的制取等有关知识。帮助学生形成了非金属元素及化合物的知识体系，为今后高中的继续学习构建了学习的线索。也使学生对氧气、氢气的性质的认识得到了补充和深化，对非金属单质及化合物的学习内容和研究的方法有了概括性的认识。通过碳单质及化合物之间的相互转化关系的学习，为学习酸、碱、盐、氧化物知识奠定了基础。由此可见，本单元在教材中占有较为重要的地位，起到了承上启下的作用。 本单元所学的碳及其化合物，涉及到人们的日常生活，人们的生命健康和安全在，大气环境的变化，人类的发展等等，所以，在教学过程中，要紧密联系实际，拓宽学生的知识面，帮助学生形成辩证唯物主义的观点和科学的价值观就成为本单元教学的另一个作用。 二、学生情况分析 此前学生刚把碳单质、碳的氧化物、二氧化碳的制取的知识内容学习完，但由于所学的物质较多，又可以相互转化，学生掌握情况不理想，容易混淆。 三、指导学法 指导学生学会建立以CO2 为中心的化学反应网，掌握化学方程式书写、现象描述、实际应用，掌握C、CO、CO2 的性质和用途，掌握CO2的实验室和工业制取的反应原理。 四、教学方法 通过对比、归纳、总结帮