七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂同步练习 新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 5　黄河颂 1．阅读下面的文字，完成题目。 黄河惊涛澎湃、浊流 wǎn转、一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障！我们民族的伟大精神，将要在她的______(哺育　养育)下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女， 要像她一样的伟大______(坚强　坚韧)! (1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 澎湃(　　) 　　　　　屏障(　　)　　　　　滋长(　　) 浊流 wǎn(　　)转 一xiè(　　)万丈 体pò(　　) (2)选择恰当的词语填在上面横线上。 2．下列句子中加点词语解释有误的一项是(　　) A．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。(巨大的波浪) B．用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防) C．黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野。(雄壮、雄伟) D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(这里比喻支流) 3．下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　) A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。 C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。 4．2018·哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。 将“重要”改为“必要”。 B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。 删掉“囊括并”或“并包揽”。 C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。 将“作为”改为“成为”。 D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。 将“解决问题”和“深入研究”调换位置。 5．将下面的三个句子分别填入语段横线处，使语意连贯，语句通畅。(只填序号) 我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活在河套平原，陶醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。 ①如虹如带的飘逸　②如狮如虎的豪壮　③如泊如镜的沉静 6．文学常识填空。 《黄河颂》选自著名诗人____________创作的歌颂中华民族精神的组诗《______________》，后经音乐家________谱曲，风行全国。 ◆课内精读 阅读下面的诗歌，回答问题。 黄河颂 光未然 (朗诵词) 啊，朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！/这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。 (歌词) 我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ 7．根据下面的提示，写出相应的诗句。 诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写：________________________；然后是俯瞰全景式的总写：__________________________；接着纵向描写黄河的流向：______________________；最后横向展开到黄河流域两岸：________________________。 8．为什么说黄河“浊流宛转，/结成九曲连环”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．诗人借歌颂黄河表达了怎样的感情？ _________