化学人教版九年级下册常见的酸和碱 第三课时.docVIP

课题 常见的酸和碱 第 3 课时 教 学 目 标 知识与技能：①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。 ②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。 过程与方法：通过对常见碱的物理和化学性质的探究活动，进一步体验科学探究的过程，学会运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观：进一步增强对化学现象的探究欲望，培养善于合作、勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点。 重点 氢氧化钠和氢氧化钙的性质；碱的通性。 难点 对氢氧化钠是否变质的探究 教法 实验探究法 教具 教学流程： 创设情景 教师实验: 你见过清水变“牛奶”吗?你见过鸡蛋自己掉入瓶中吗?教师演示。 学生讨论原因 师生引课:这些有趣的现象都与碱的性质有关. 二、新知识教学 教学内容1: 实验探究氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质 (1)学生实验：取固体氢氧化钠和氢氧化钙观察颜色和状态，把固体氢氧化钠放在表面皿上，在试管中溶解固体氢氧化钠并感知其温度变化。 (2)学生归纳：氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质,找出两者的不同. (3)教师提出问题：NaOH固体表面溶解的原因? 怎样保存NaOH固体？ 它能做干燥剂吗？ (4)师生共同小结 教学内容2: 实验探究氢氧化钠溶液的腐蚀性 (1)教师实验,学生观察:用20%NaOH溶液浸泡的鸡爪。 (2)教师提问:鸡爪前后的变化的原因; 使用NaOH时应注意什么？如果滴到皮肤或衣服上如何处理? 个性化设计 与教后修改 教学流程： (3)师生小结：氢氧化钠溶液有强烈的腐蚀性.因此叫火碱、烧碱、苛性钠。 教学内容3: 实验探究氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质 (1)学生活动:回忆已掌握的有关碱类物质的化学性质, 以旧促新,对比类推。对氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，在前面已经零散的学过一些，例如：氢氧化钠溶液与指示剂反应、酸碱中和反应、氢氧化钙溶液与二氧化碳的反应、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应等。这些内容由学生回顾并归纳，然后类推猜想另一种碱的性质，用以培养学生的对比猜想能力，使学生学会运用＂对比类推＂的研究方法。 (2)师生共同设计实验方案探究氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质 (3)学生实验： = 1 \* GB3 ①氢氧化钠和氢氧化钙溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 = 2 \* GB3 ②满二氧化碳的软塑料瓶中滴加氢氧化钠溶液，密封观察。 = 3 \* GB3 ③向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。 (4)师生共同小结:氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质,并归纳出碱的通性,同时正确书写化学方程式. (5)教师提问:你能用学过的知识解释下面问题吗? = 1 \* GB3 ①冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。 = 2 \* GB3 ②用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。 = 3 \* GB3 ③装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜 教学内容4: 突破难点, 实验探究氢氧化钠是否会发生变质 (1)教师提问,学生思考:根据你已有知识判断氢氧化钠固体是否会发生变质?其变质的原因是什么?如何检验其是否会发生变质? (2)师生交流后确定实验方案,学生验证. 教学内容5: 自学氢氧化钠和氢氧化钙的用途 学生阅读教材。培养学生阅读分析、自我总结的能力。 三、练习与课堂小结 (1)习题: 1．下列物质长时间盛放在敞口容器里，质量会减少的是（?? ） A、浓硫酸???????? B、浓盐酸???? C、石灰水??????????? D、烧碱固体 2．下列气体中，既可以用浓硫酸干燥，又可用氢氧化钠固体干燥的是（?? ） A、CO2???????? B、NH3??????? C、H2??????????D、HCl 个性化设计 与教后修改 教学流程： 3．下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红，但物质本身不是酸的是 （??? ） A、SO3?????????B、 CaO??????? C、NaOH?????? D、NaCl 4．浓盐酸、浓硫酸敞口放置一段时间后，共同变化是???? （???? ） A、溶质的质量减小　 B、溶剂的质量减小　 C、溶液的质量减小 D、溶质质量分数减小 7．鲜鸡蛋在进行呼吸作用时会通过蛋壳表面的大量微小孔隙呼出CO2，为停止鸡蛋的呼吸作用使其保鲜，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂，其原理可用方程式表示为???????????????????? 。 8．某学生实验时，不小心将稀硫酸溅到衣服上，当时他认为不是浓硫酸没什么大问题。但不久，发现衣服上出现了几个小洞，这是因为?????????????????????????。 (2)课堂小结: 方式:学生回忆通过本次学习中有什么收获？①学习掌握了哪些知识？②学会运用哪些