3课堂导入技能课程设计.pptVIP

第二部分 课堂教学技能 学习要点 课堂导入技能 课堂讲解技能 课堂板书技能 课堂演示技能 课堂提问技能 课堂反馈强化调控技能 课堂结束技能 第三章 课堂导入技能 【技能要点】 一、基本功能 好的开头是成功的一半，其基本职能是创设情景，导入新课。 定向--任务 激励--动力 1、激发兴趣，产生学习动机。  2、引起注意，迅速集中思维。  3、铺设桥梁，衔接新知与旧知。  4、揭示课题，体现教学意图。  5、勾通感情，创设学习情境。 三、导入遵循的原则 ⑴ 针对性和目的性 明确教学目标，抓住教学内容的重点、难点和关键 学生实际出发(年龄特点、知识基础、学习心理、兴趣爱好)  ⑵ 科学系统性． ⑶ 启发趣味性 积极的思维活动是课堂教学成功的关键．富有启发趣味性的导入能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，能创造愉快的学习情景，促使学生自主进入探求知识的境界 ⑷ 操作简洁性 ⑸ 关联时效性???? 四、导入主要类型 ⑴ 原知识导入 原知识导入主要是利用新原知识间的逻辑联系，由原知识的复习迁移到新知识的学习上来导入新课 （2）故事导入 利用中小学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境 ⑶ 开门见山式直接导入直接导入就是开门见山紧扣教学目标要求直接给出本节课的主要内容，基本结构及知识之间的关系来导入新课．这种导入能使学生迅速定向，对本节课的学习有一个总的概念和基本轮廓．它能提高学生自学的效率和质量，适合条理性强的教学内容 ⑷ 趣味导入趣味导入就是把与课堂内容相关的趣味知识，即数学家的故事、数学典故、数学史、游戏、谜语等传授给学生来导入新课  ? （5） 实验导入 通过直观教具进行演示实验或引导学生一起动手实验或利用电教手段，如计算机，投影仪等来巧妙地导入新课．实验导入新课的最大好处是：直观生动 （6）创设情景导入 根据教学内容的特点运用语言、图片、音乐等手段，创设一定的情景渲染课堂气氛，使学生在潜移默化中进入新课学习来导入新课 【案例分析】 文字案例 1、窦桂梅《葡萄沟》： 听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 2、《生命 生命》导入新课实录 今天我们要学习的课文是 ——（齐读课题：生命 生命） 1）看到这个课题，你最想问什么？ 生命是什么？【师：想了解生命的存在】 生命是怎样的？【师：想了解生命的特点】 我们应当怎样对待生命？【师：提得有价值，是对生命意义的思考……】 2）和我们以前学过的课文题目相比，你发现了什么？（反复两次）是啊！作者为什么要用两个“生命” 作题目呢？（在课题下画上“？”） 3）请同学们捧起书，齐读课文第一句。（学生齐读，带着思考读） 4）过渡：是啊，人人都有生命，我们却很少去关注它，思考它。作者在思索：“生命是什么？”我们也在问：“生命是什么？” 作者为什么要用两个“生命”作题目？让我们带着问题走进课文去感悟去思考。 3、三角形内角和探索： 1）猜图形游戏：今天的课我们先做个游戏，比比看谁更会动脑筋（课件出示题目——猜图形游戏）：老师给出一个被遮挡起来的三角形，看谁最先猜出是直角、锐角、钝角三角形中的哪一类。 2）是否能够肯定这个三角形属于哪一类？ 3）如果多给出一些信息能不能很确定地判断是哪一类呢？ 4）验证结果，课件出示。其实，这要用到三角形的一个重要知识：就是三角形的内角和的度数问题。下面我们来一起研究研究好吗？ 620 430 4、用字母表示数： 一只青蛙，一张嘴，两个眼睛，四条腿； 两只青蛙，两张嘴，四个眼睛，八条腿； 三只青蛙，三张嘴，六个眼睛，十二条腿； …………….. 如果用字母a来表示青蛙的数量，那么这首儿歌可以怎样表示？ a只青蛙，a张嘴，2a个眼睛，4a条腿；………… 视频案例 小学语文《趵突泉》的导入视频 小学语文《荷花》的导入视频 小学数学《5的乘法》的导入视频 小学数学《人民币的认识》的导入视频 思考与讨论：分析上述课堂导入的特点和不足，你如何改进？ 【训练】 1.根据你的理解，对上述三个文字案例中课的导入进行修改或设计。 2.设计一个实习时向学生作自我介绍的开场白。 3.列举你见过的难忘的新课导入。 【拓展阅读】 一、殊途不同归 （一）教学情境是师生共创生命体验、提高教学效果的有效手段 1、教学情境，是师生和谐交融的情感关系