从开展STS活动中的获益启示 粤教沪版.docVIP

从开展STS活动中的获益启示 http://www.DearEDU.com 【摘要】： 开展STS活动已经有三年了，学生在STS活动中获得益处多还是弊处多呢？花了大量的时间来开展这些活动，不是浪费了学生宝贵的学习时间么？这些尖锐的问题一度打击了不少学生与辅导老师的信心，甚至连很多老师和家长都怀疑这样下去行吗？本文从物理角度来一一分析STS活动带给学生巨大益处，同时鼓励开展STS活动的学生要坚持自己的观点，不要中途放弃，继续努力把STS活动开展下去。 【关键词】： STS活动 STS活动与物理知识 【正文】： 本人自从2003年以来一直带领学生从事开展STS活动的工作，期间参加活动的学生换了一批又一批，他们不是说高高兴兴的离开了，而是被家长与同学“说退”了。学生的中途退出或多或少都对STS活动造成了一定的影响，同时他们能获得的知识也是有限的。与此同时，花了大量的时间而又没获得太多的回报，家长们也对这项活动产生了怀疑。于是STS活动还要不要进行下去；究竟学生在这当中有没有获得他们想要的知识；究竟会不会耽误学生参加中考；……这些问题一直在我大脑里困扰着我。 面对着这些疑虑，结合实际情况，我每次开展的STS活动都非常具有针对性，着力把学生在物理课堂上所学的内容融和到活动中去，让学生从课堂走上实践，达到一个学以致用的目的。下面我就以STS活动为例子，怎样让学生在活动中获得知识。 在初二下学期，学生所学知识基本上是电学的内容，主要有：欧姆定律、电功率、电与磁等。于是，我就选了一个研究电动机所涉及的物理知识作为开展STS活动的内容。电动机是初二物理下学期的其中一节课程（注：义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级 下册，第61页，《电动机》 人民教育出版社），它包含的电学知识比较广泛，而且基本上每年的中考这节内容都是作为一个重要的复习知识点。找到了一个合适的切入点，我兴奋不已，马上准备活动计划： 根据课本电动机的知识内容，了解电动机的构造、原理； 组织学生观察、搜索电动机在生活中、工业中的应用，做好笔记记录，如图所示： 用途 技术参数 额定电流 额定电压 功率 转速 重量 噪音 效率 1 2 3 4 …… …… …… …… 发挥互联网的优势，上网查询电动机的各种应用并同时做好记录； 根据所掌握电动机的知识，亲自动手用电动机来做一个你想要做的玩具，做到学以致用； 总结电动机所涉及到的物理知识，发挥自己的想象，对电动机在生活领域、工业领域提出一些适当的建议和意见，最好能把自己在活动中的切身体会记录下来，作为自己开展这个STS活动的感想。 活动计划很快就出来了，从计划里看，电动机涉及的的物理知识非常多，而且都是课本上很重要的知识内容，如： 电动机的额定电压（U）、额定电流（I）： 这两个技术参数基本上在每个用电器的名牌上都会有登记，而这两个概念在初二物理教材下册《欧姆定律》这一章（注：在第21页）是很重要的知识点。通过观察，这就让学生很清楚、很深刻的了解到额定电压与额定电流的概念。 功率P 这个技术参数是用来衡量电动机电流做功快慢的。这个知识点在初二物理教材下册《电功率》这一章（注：在第32页）。功率一般分为两种功率：一种是额定功率，另一种是实际功率。很多同学往往对这两个功率的认识不够到位，很容易把它们给混淆了，在考试当中很容易造成丢分。 重量 重量这个概念在生活中与物理中的含义是不一样的。在生活中，我们通常所说的重量就是物理学上所说的质量，人们常说的这个物体重10 斤，这从物理角度上说是质量；而从物理角度上说的重量指的是重力的大小，与质量是不同的两个物理量。所以，通过比较，学生就可以很清楚的分辨出质量与重量的区别了。  4、噪音 在现代社会，噪音是四大环境污染之一。如何控制噪音是现在社会上的着力研究的课题之一。而电动机由于转速的关系会振动产生声音，这个知识点在物理教材《声现象》中出现了（注：初二物理教材 八年级上册，第25页）。 5、效率 效率在电动机名牌上指的是机械效率。机械效率指的是有用功与总功的比值。它反映了电动机在消耗的电能中有用部分的比例，这个比例越大效率就越高。而机械效率是初三物理教材《机械效率》这章的重点内容（注：在初三物理教材《功与机械能》第107页）。这个知识点基本上每年的中考都会有所体现。 热 电动机在转动过程中，消耗的电能大部分转化为有用功，而其中一部分转化为了热。这些热是由于电动机中有许多的铜丝做导线，电流