【教学设计】《内战爆发》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《内战爆发》 教材分析 教材分析 本课是人教八年级上册第七单元第23课的内容，本节课介绍了抗战胜利后中国共产党在政治上揭穿美蒋内战阴谋,军事上粉碎国民党进攻,进入战略反攻的历史史实,中国共产党由此取得的政治和军事优势为解放战争的胜利奠定了基础。抗日战争胜利后,中国面临两种命运、两个前途的决战。本课是人民解放战争的开始，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,?具有承前启后的作用，意义深远，因此本课的地位十分重要。 教 教学目标 【知识与能力目标】 通过本课的学习，知道重庆谈判和“双十协定”及全面内战的爆发；知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。 【过程与方法目标】 通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯。 【情感态度价值观目标】 使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 《双十协定》和政治协商会议的内容。 【教学难点】 重庆谈判的历史背景。 课前准备 课前准备 1．电脑、投影仪； 2．相关的文字、图片资料； 3．相关的音像制品及设备。 教学过程 教学过程 一、导入新课 抗日战争胜利了，中国人民盼望已久的生活就要实现了。但和平的生活真的会到来吗？出示挂图，请学生辨认中国近代历史上的两个对手——毛泽东和蒋介石。是什么原因让他们走到了一起？他们走到一起是为什么？结果怎样？今天就让我们一起学习第23课：内战爆发。 二、进入新课 （一）重庆谈判 1、请同学们阅读教材，说一说蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么？ 蒋介石的目的是一方面为发动内战争取时间，另一方面想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。 2、面对着蒋介石的盛情邀约，“一身系天下安危”的毛泽东为什么会去重庆呢？ 为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行谈判。 3、出示图片，并请同学们结合教材找出重庆谈判的有效信息。 时间：1945年8月 地点：重庆 人物：蒋介石、毛泽东、周恩来。 结果：1945年 内容：双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。 意义：使得中国共产党赢得了民心，争取了主动。 4、讲述：按照《双十协定》的要求，1946年 小结：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。 （二）国民党发动内战 通过谈判，我党赢得了政治上的主动权，国民党则陷入了被动。政治上的较量失败，但蒋介石自认为做好内战准备之后，公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，正式开始与共产党进行军事上的较量，全面内战打响了。 1、展示：国民党军队乘美国登陆舰开往东北和美国飞机空运国民党军队到内战前线。 　 讲述：1946年6月，蒋介石单方面撕毁协定，进攻中原解放区，全面内战爆发。 （播放《中原突围》片断) 讲述：这是一场美帝国主义出钱出枪、蒋介石出人的反共反人民的内战。全面内战爆发后，蒋对我解放区发动全面进攻，没想到损失惨重。在第二年由全面进攻改为重点进攻，攻守形势发生了巨大变化。 （三）解放区军民的自卫反击 1、粉碎全面进攻 出示：《全面内战开始时国共力量对比表》，问：在敌人占明显优势的情况下， 国民党方面 共产党方面 兵力 430万 127万 装备 美式装备（飞机加大炮） 日伪步兵武装（小米加步枪） 控制地区人口 731万多平方千米，3亿多 228万多平方千米，1亿多 拥有地区 大城市，绝大部分铁路交通线 小城镇、乡村、偏远地区 在敌众我寡、敌强我弱的局势下，人民解放军是怎样粉碎敌人的全面进攻赢得战争胜利？ 引导学生分析认识：强敌面前，如何防御？制定正确的战略战术是战争和战役走向胜利的关键。 学生回答：毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，要在战略上藐视敌人，战术上重视敌人的要求。 学会回答：制定了以运动战为主要方式、以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。 过渡：解放区军民在中国共产党的正确领导下，经过半年多的自我反击战，粉碎了国民党军队的全面进攻。 2、粉碎重点进攻 （1）全面进攻失败后，国民党被迫收缩战线，改为重点进攻。国民党重点进攻什么地方？ 学生回答：陕北、山东 展示：转战陕北示意图 （2）