【教学设计】《电磁铁及其应用》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 九年级（全一册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《电磁铁及其应用》 教材分析 教材分析 电磁铁是通电螺线管的实际应用，本节课的设计意图在于，重点体现新课程标准的“注重科学探究，提倡 HYPERLINK /Health/ \t /Health/jiu/_blank 教学方式的多样化”这一理念。 　 本节课通过实验演示创设情景，激发学生动手的热情，激励学生亲自动手做电磁铁，从实验事实出发探索电磁铁的“性能”、即影响电磁铁磁铁强弱的因素，通过总结电磁铁的优越性，进一步引发学生创造性地预言电磁铁在生产和生活中的应用，培养学生创造发明的意识。 教学目标 教学目标 1、知识和技能 了解电磁铁的基本知识 了解电磁继电器的工作原理。 初步认识物理知识的实际应用。 2、过程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。 3、情感、态度与价值观 教学重难点通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 教学重难点 教学重点 知道电磁继电器的工作原理。 教学难点 利用电磁继电器设计控制电路。 课前准备 课前准备 电磁继电器工作原理挂图和示教板（或实物），导线若干，开关，学生电源2台 教学过程 教学过程 一、图片引入新课 生活中的大型的吸盘是怎样的呢？ 二、新课教学 一、电磁铁： 1、定义：内部带有铁芯的通电螺线管 注：铁芯使通电螺线管的磁性增强 思考;研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 磁铁的磁性强弱的影响因素 ①研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验方法：控制变量法 改变线圈的匝数，保持通过的电流不变 现象：线圈圈数越多，弹簧测力计的示数越大，磁性越强 结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强. ②研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验方法：控制变量法 改变通过的电流大小，保持线圈的匝数不变 现象：通过的电流越大，弹簧测力计的示数越大，磁性越强 结论：当线圈的匝数时，通过电磁铁电流一定越大,磁性越强. 电磁铁的优点： 磁性有无，可用电流通断来控制 磁性强弱，可用电流大小和线圈匝数来控制 磁极变换，可用线圈电流方向来控制。 二、电磁铁的应用 1.电磁继电器的结构。 出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。 2.结合挂图介绍它的工作原理： （1）控制电路：低压电源、线圈、开关。 （2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。 启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？ 引导分析：闭合S→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→高压电路接近→电动机工作。 断开S→控制电路断开→电磁铁磁性消失→弹簧复位→触点开关断开→高压电路断开→电动机停止工作。 演示：电磁继电器的控制作用，让学生观察触点闭事和断开的情况下，电动机的运转情况。 点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过控制低压电路通断的办法，来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现遥控和生产自动化。 启发：懂得了电磁继电器的结构和工作原理，我们就可以进行控制电路的设计和实验。 应用：电磁阀控制车门 电磁阀里有密闭的腔，在不同位置开有通孔，每个孔连接不同的油管，腔中间是活塞，两面是两块电磁铁，哪面的磁铁线圈通电阀体就会被吸引到哪边，通过控制阀体的移动来开启或关闭不同的排油孔，而进油孔是常开的，液压油就会进入不同的排油管，然后通过油的压力来推动油缸的活塞，活塞又带动活塞杆，活塞杆带动机械装置．这样通过控制电磁铁的电流通断就控制了机械运动． 教学反思 教学反思 略