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参考资料
2014-2015学年度瑞祥民族小学部
科技校本教材
车辆模型教学设计
科技组
2014-2015学年度瑞祥民族小学
科技校本教材
车辆模型教学设计
一、教学背景分析:
本设计是《劳动技术》上教版四年级第一学期的内容。车辆模型是学生喜爱的一种玩具,自小就有接触,男孩子的兴趣尤为浓厚,例如收集车模、拼装“四驱赛车”等,对车辆模型的结构和功能比较熟悉。同时通过前几节课的学习具备了一定的设计、操作技能,为学习本课打下了良好的基础,但是综合能力还比较弱,尤其在计划的制定和作品的改进上有所欠缺。
本课是围绕小客车卡纸模型的制作、改进展开教学活动,引导学生通过交流与讨论,确定制作卡纸车模的计划,并能在制作小客车模型的基础上在结构、功能上进行改进,设计制作成救护车模型。使学生了解到做好准备工作,可以提高卡纸车模的制作和改进效率,意识到有目的、有计划、有顺序、有反思的技术活动才能给社会带来更多的方便,激发学生学习劳动技术的兴趣。
二、教学设计思路:
劳技课培养学生会动手、能设计、爱劳动已成为共识,对于学生来说这是一个长期积累渐变和潜移默化的过程。在这个过程中学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学中让学生学会观察与比较,思考并体验在知识迁移中产生新的技术,运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式,使学生“心”、“脑”、“手”并用,突破单纯模仿学习的定势,以获得综合能力的提高。
本课以简单的小客车卡纸模型为载体,虽然比较简单,但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力,为今后劳技课其他内容的学习打下扎实的基础。本设计分两教时进行教学活动。第一教时是拼装制作小客车的模型,分四个环节:了解小客车、小客车模型各部件的名称和作用;通过小组讨论制定实施计划和步骤;按照计划进行制作;展示评价作品。第二教时是对小客车模型进行改进,制作成救护车模型,也分四个环节:调查交流救护车的车门构造;制定计划,把小客车改制成救护车以及底盘的改进;救护车的制作;展示评价作品。
三、教学目标:
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
知道简单车辆模型的主要组成部分。
尝试学习制定科学合理的制作计划,能按计划完成制作。
能根据提供的材料进行作品的制作。
通过调查初步了解小客车、救护车等车辆的结构和外形特点。
通过小组讨论,制定较为合理的制作计划,并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见,提高制作效率。
引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神。
激发学生对模型制作的兴趣和情感。
培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的。
能根据不同车辆的实际用途合理改制卡纸车模。
能对已经完成的模型作品进行改进制作。
通过救护车模型的设计和制作,能根据车辆的用途设计出合理的车门。
通过创设情景发现问题,进一步改进车厢与底盘的连接方式。
创新设计对作品进行进一步的改进。
培养学生创新思维能力。
通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便,激发学生学习劳动技术的兴趣。
培养学生发现问题解决问题的意识和能力。
四、教学重点难点
教学重点:拟定制作计划并按计划进行操作;车辆模型的改进和制作
教学难点:车轴、轴套管相匹配的加工;车门、底盘的设计和改进
五、教学器材:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子
范作、图纸、车轴、轴套管、车轮
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶
图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子
范作、图纸、车轴、轴套管、车轮
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶
图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸
六、教学过程:
第一教时
教学环节
教师活动
学生活动
评价
创设情景,引导交流
出示小客车图片,引导学生交流:小客车大致分几个部分?
出示小客车模型,引导学生观察比较:小客车模型分几个部分?
观察图片,交流小客车的组成。
观察比较小客车模型,交流模型的结构组成。
认真观察
集体讨论
积极交流
认识材料,设计工序,制定计划
出示材料,要制作小客车模型,要做哪些准备工作?准备工具,认识材料。引导学生认识各部件作用。尤其是轴套管
该按照怎样的顺序进行制作?
指导学生制定小组工作计划。
引导小组交流制作工序。
讨论交流,知道制作小客车模型要准备的工具
观察,认识各部件的位置和作用。
小组协作完成工作计划。
交流、完善工作计划。
积极思考
积极参与小组的分工
能积极参与方案的设计和交流,能听取并给其他小组提出意见
学生制作,作品展示
指导学生按工作计划进行制作。
提出制作要求。外观、轮子转动灵活、正常行驶
巡视、指导。底盘开孔车轴、轴套管的加工
小组按照工作计划,分工合作进行
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