12综述、述评要点课程设计.pptVIP

整理、研究资料 首先要对获得的大量第一手资料进行审查，以核实其正误和有无大的遗漏。 再对其进行筛选，仅留下那些最切题和最能反映文献资料主题的部分。 还要将留下的资料按拟写的综述中将要论及到的问题进行归类，各类中再以提纲的形式归纳出不同的观点、见解等内容，同时，再次去掉与拟写综述的大、小题目无关的资料。 着手进行综述的写作。 整理文献 整理文献，按科学的著录排序法处理文献，使这些文献及其中内容成为有序的、明晰的素材。 整理过程，从阅读开始，对文献的重点、观点及其论证依据进行细读、消化，并分解成一个个款目，将这些子款目进行标引和排序。既成为阅读的记录，素材的积累，又将成为分析研究的基础。 分析文献 分析文献，从排序好的素材中分析它们之间的内在关系、重要性，建立起符合综述要求的联系。 彼此联系的排好序的素材，形成课题发展过程的轮廓，同时，经过分析，概括出课题发展过程的各组成部分及其特征。 浓缩加工是撰写综述、述评最重要的一个环节，通过资料分析、分类归纳、排法重复、突出重点、层层推进，便可使杂乱无章的资料变得脉络清晰、观点明确、论据充分。 其学科、专题发展演变、研究学派、各派代表人物、代表作、主要观点等，清楚再现。 同时，对于研究的重点、难点、甚至空白点，需要突破的要点、发展趋势，亦有展示。 综述格式 目前并无正式的规定，但综观众多的综述文章，不难看出它已逐渐形成了某种“约定俗成”的格式。 例如：①题目中一般直接指明“××问题讨论综述”、“××（工作、行业、部门等）综述”或“××会议研讨综述”等等，使人一看即明其文章的性质。②文章的开头一般都用几句简洁的话概括所要综述的问题，使读者大致了解此论题所涉及的范围或内容。③正文部分一般用列小标题的方式将综述的问题一一罗列出来。每个小标题相当于围绕主题的一个小议题。小标题之下往往先举出关于此议题已形成的各家学说、各派观点，再列出解决问题之各种方式和见解。 这些内容是综述者在广泛搜集、阅读、整理、研究第一手文献资料的基础上归纳出来的，所表述的学说、观点、见解是属于那些原始文献作者的，但分析性综述则可在列举别家观点之后表述自己的见解。 要点 综述、述评定义 综述类型 综述、述评特性 综述、述评写作 阅读文献 思考题 综述、述评举例 什么叫综述？ 1．认为是一次文献的综合 2．认为综述是一种信息研究成果 3. 抓住本质“客观定义” 4. 综而不述，叙而不议 认为是一次文献的综合 刘治新认为，综述是“根据一定时期出版的大量一次文献专门筛选加工而成的”。 吴慧颖认为：“综述是对某一主题、某一内容范围的多篇文献进行综合整理、深度加工、改写精合而成。” 王历提出，“综述是利用别人所撰写的一些有关方面工作的文献资料，有目的地予以系统分析归纳而成。” 认为综述是一种信息研究成果 关传、郭力提出，“综述是使研究人员能以较少精力和时间对 该专题的全面内容、意义、现状、水平、问题及发展趋势有一完整系 统和明确的印象的高级科研成果。” 抓住综述本质，进行客观定义 抓住综述本质，进行客观定义，这在80年代初期就被意识到，随后就有文献进行这方面的努力。如王克武就提出“情报综述是对某一课题有关资料进行分析与归纳，改造制作而成的报告，能使用户以较少的时间和精力对该课题的内容、意义、历史现状、水平动向、发展趋势有一较为完整系统、明确的印象，从中获岸有关信息，供读者参考、借鉴。 郭星寿认为：“所谓文献综述，是以一课题为范围，从一定时期和一定数量的文献中，选取可供读者参考使用的情报，经过细致的 研究而写成的具有概述性、报道性、简介性和资料性的专题文献调查分析报告，或者说是包含有多种文献的观点和材料，并—一注明引文的一种综合性的科学文献。 综而不述，叙而不议 曾经有过一种倾向，就是认为综述是综而不述，叙而不议，这也有点偏狭，综述客观压缩和综合已有研究成果，就已蕴含综述者分析研究的结果，表达其所持观点，有些也带有评论，只能说，综述文献是客观综合为主。 述评 述评是一类既有“分析研究，压缩综合”，更重见解观点、评论预测的一类文章。 Hendenson 米哈依诺夫 Jounsend Щехурин 王崇德 述评是对文献的信息的压缩，是基于一定时期全部（或大多数）信息的概括和评价撰写，价值体现在分析与评论，使用户能了解“该学科专题的研究现状、动态及未来发展趋势”，并提出编者的见解与观点。 述评的定义应该是：通过对某一特定学科专题文献进行充分收集、整理、分析．宏观概括出该学科专题的发展水平、发展动向，评论中肯，观点鲜明 Hendenson Hendenson认为，述评“就是对载有研究成果的大量文献进行蒸馏”后得到的产物 米哈依诺夫 米哈依诺夫认为，“就某一或某一些问题，从一定时期内相当大量的专门选定