化学人教版九年级下册实验名称：配制一定溶质质量分数的溶液.docVIP

实验活动5： 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（教案） 教学目标： 知识与技能 1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。 2、练习称量、量取、溶解等操作。 3、加深对溶质的质量分数概念的理解。 过程与方法 通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。 情感、态度与价值观 通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。 教学重点： 配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。 教学难点： 实验误差分析。 教学过程： 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入，提出问题。 展示一瓶生理盐水。 提问：溶质是？溶剂是？从药品规格上你能判断出浓稀吗？怎样计算氯化钠的质量分数？同学们要不要体验一下配制过程？ 学生思考回答。根据标签上的药品规格计算其溶质质量分数。 创设情景，激发兴趣。 前提测评 小结测评题( 见学案)完成情况。 自主纠错，加深印象。 复习相关知识，检查预习情况，做好知识储备。 出示目标，介绍任务 出示学习目标，强调重点。 介绍活动过程：配制5%的溶液 阅读目标。记住实验活动过程。 明确目标和任务，有的放矢。 14实验活动一：配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液 14 提问：配制的步骤有哪些？要计算的是什么？ 出示流程图，各组推选出一名观察员。强调规范操作，减少失误。 观察员进组，学生分组活动，教师巡视、指导、拍照。 总结学生实验中出现的问题，引导分析：有哪些情况会导致小于5%？ 思考回答：要计算所需溶质和溶剂的质量。 清点桌面上的仪器用品。 小组分工、合作，动手实验。 学生展示成果，思考总结产生误差的原因。 让学生明确实验目的、实验用品和操作步骤。 通过一个完整的实验锻炼学生的各项操作技能。 增强化学学习的兴趣。 课堂小结 本节课你有哪些收获？自己的表现怎样？还有什么疑惑吗？ 学生小结本节课的收获，说出疑惑，对自己的课堂表现简要评价。 巩固知识，进一步了解学生的学习效果。培养学生的表达能力，鼓励参与。 板书设计： 实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液 计算、称量和量取、溶解、保存