化学人教版九年级下册实验专题复习 ——科学探究.pptVIP

真黄金 Au 假黄金 铜锌合金 鉴别真假黄金： 实验专题复习 ——科学探究 马鞍山市第一中学 曹璐璐 科学探究的一般步骤： 科学探究 提出问题 假设与猜想 设计实验方案 解释与结论 反思与评价 实验验证 根据物质的有关性质 假设与猜想 根据质量 守恒定律 （元素守恒） 根据物质的 化学组成 温馨提示： 设计实验方案 设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当； 实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，另外还要经济环保。 温馨提示： 结论一定是对假设的判定。 交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，是探究题中最难的地方。 解释与结论 反思与评价 温馨提示： 解题思路： 一、 认真读题，划出关键的语句，审清题意,明确要求。 二、 找出题目中与教材相联系的知识点。 三、 灵活应用基础知识解决探究题中的问题。 例1 . 小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解慢，是哪些因素影响着物质溶解的快慢呢？请你和他一起利用硝酸钾来完成下列探究。 【提出问题】影响物质溶解快慢的因素有哪些？ 【建立假设】 【设计并进行实验】 【交流评价】实验中，控制不变的因素是 。 题型一、探究物质变化的条件和影响物质变化的因素 温度、硝酸钾颗粒的大小、搅拌 取相同质量的硝酸钾分别放入盛有同体积的水的烧杯中，将其中一个烧杯加热。 加热的烧杯中硝酸钾溶解较快 温度越高，硝酸钾溶解越快。 取相同质量的不同颗粒的硝酸钾，分别放入盛有相同温度等体积水的烧杯中 颗粒较大的硝 酸钾溶解较慢， 颗粒较小的硝酸钾溶解较快 颗粒越大，硝酸钾溶解越慢。 取相同颗粒的同质量的硝酸钾，分别放入盛有相同温度下等体积水的烧杯中，用玻璃棒搅拌其中的一只烧杯 搅拌的烧杯中， 硝酸钾溶解较快。 搅拌可以加快硝酸钾的溶解。 题型一、探究物质变化的条件和影响物质变化的因素 物质变化的条件和影响物质变化的原因可能有多种，探究其中一个条件或一种因素对变化的影响时，要注意保持其他因素是相同的。即利用控制变量的方法解决问题。 方法总结： 1 . 为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是 （ ） A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响 D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响 A 针对性训练： 取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡，静置后取试管中的上层清液，滴加酚酞试液。 进行实验： 建立假设： 实验结论： 实验方案： （1）溶质全部是氢氧化钠。 （2）溶质全部是碳酸钠。 （3）溶质既有氢氧化钠，又有碳酸钠。 例2 . 提出问题： 长期放置的氢氧化钠溶液中的溶质是什么？ 题型二、探究物质的变质 实验操作步骤 实验现象 取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡。静置后取试管中的上层清液，滴加酚酞试液。 （1）没有沉淀，酚酞变红 （2）有白色沉淀，酚酞不变 （3）有白色沉淀，酚酞变红 1、溶质全部是氢氧化钠。 2、溶质全部是碳酸钠。 3、溶质既有氢氧化钠，又有碳酸钠。 1.在对溶质的成分的进行探究时，如果用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为这种做法是否可行? 2.通过这次探究，你认为在实验室中应如何保存氢氧化钠溶液，为什么？你还知道哪些化学药品的保存方法？你能说出这样保存的理由吗？ 答：不可行。氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠会影响对原物质中是否含有氢氧化钠的检验。 答：密封保存。氢氧化钠溶液能与空气中的二氧化碳反应而变质。 如：浓盐酸应密封保存，因为浓盐酸易挥发。再如:浓硫酸应密封保存，因为浓硫酸易吸水。 ...... 反思交流： 先分析物质为什么会变质？变质后会变成哪种物质？ 一、 物质变质的情况有三种： 没有变质 部分变质 全部变质 二、 根据不同物质的化学性质设计实验方案来检验原来的物质和变质后生成的物质。 三、 题型二、探究物质的变质 方法总结： 2 . 小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他